翻新时间:2023-08-04
《阳光》教学设计16
【教材分析】
《阳光》是人教版新课程标准实验教科书一年级上册第三单元的课文。学生每天都在阳光的陪伴下生活成长,但刻意留意阳光的时候并不多。课文以抒情的笔调,诗一般的语言,描绘了阳光给万物带来的生机和美丽──禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎──有形、有色,一幅色彩斑斓的图景,它让孩子们明白,这一切都是阳光的功劳。没有阳光,就没有生机蓬勃的世界,让孩子们充分感受阳光的美好和宝贵。课文插图形象鲜艳,语言简洁流畅,富有童真童趣,贴近儿童生活,能引起孩子们感受阳光的强烈愿望,生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
【学生分析】
1、本课是一年级的语文课并涉及到一些自然常识。
2、学生能借助汉语拼音识字、读课文,能用简单的语言描绘画面内容,能根据画面内容展开想象。
3、作为一年级的孩子,好动爱说,要注意充分给学生表达的时间和空间。
【教学目标】
1、知识和能力:
⑴ 认识12个生字,会写4个字。
⑵ 正确、流利地朗读课文,背诵课文。
⑶ 感受阳光的美好与宝贵。
2、过程和方法:
⑴ 学生结合课文里的注音和老师的指导认识生字。
⑵ 设计问题,引导学生以各种方式朗读课文。
3、情感、态度、价值观:
让学生体会阳光的美好与宝贵,加深对大自然的热爱之情。
【教学理念】
1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生的自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、架设生活和学习的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂课文。
【评价的维度】
1、学生在学习过程中掌握知识与形成能力的程度。
2、情感与兴趣的趋向。
3、学习习惯的养成。
4、学生在小组学习中自主学习,合作交流的能力。
【应用信息技术的依据和考虑】
1、利用直观展示,创设多种情景,提高学生学习兴趣,增强感性认识。
2、充分发挥电脑课件在构字方面的优势,规范学生书写,体验汉字的美。
【教学过程】
一、教学准备阶段
1、教师利用教材相关信息设计教学课件。
2、教师设计引导性的问题。
3、指导学生学习预习课文,自己尝试学习生字。
二、课堂教学活动流程及评价
活动内容 教师活动 学生活动 时间 评价
一、创设情境 导入课题 启发谈话导入新课。
创设情境,激发情趣。
范读课文。 认真倾听。
初步感受阳光带给世界的变化。
5分钟
学生能积极投入到学习氛围中,兴趣浓厚。
下载文档
网友最新关注
- 假如我是科学家
- 可爱的小猫
- 观察豆子
- 开学了,我们笑了
- 胜似亲人
- 不是亲人胜似亲人
- 因为选择不同
- 教师节里的润喉糖
- 养蚕
- 黄山导游词
- 观察
- 再逢中秋
- 我的蝈蝈将军
- 颐和园导游词
- 时间都去哪了
- 群塔防碰撞方案
- 园林施工定额管理
- 现代企业管理体系下的国有企业思想政治工作
- 论法约尔管理理论在油田HSE监督工作中的应用
- 探讨无线传感器网络LEACH路由协议的变化
- 浅议商业银行成本控制
- 国有金融企业客户关系创新-市场营销管理论文(1)论文
- 图书馆员职业倦怠心理透视
- 测量放线施工方案
- 对现代企业管理中5S管理应用的探讨
- 我国民营企业负债筹资探析-市场营销管理论文(1)论文
- 关于优化劳务派遣管理的探讨
- 企业管理会计现状与发展策略之我见
- 国企管理应符合所有制性质
- 从三江并流想国企管理
- 《春天》
- 《春雨的色彩》考点链接
- 《春雨的色彩》重难点分析
- 《春雨的色彩》随堂练习
- 《春雨的色彩》知识点 生字
- 《春雨的色彩》文章问题分析
- 《春雨的色彩》知识点
- 《燕子飞回来了》
- 《春雨的色彩》课文结构分析
- 《春雨的色彩》课件 教案讲义
- 《春雨的色彩》作者其他作品
- 《春雨的色彩》知识点:仿写例句
- 《春雨的色彩》课件 教学建议
- 《春雨的色彩》作者介绍
- 《春雨的色彩》知识点:阅读知识