《雨点儿》教学设计3
翻新时间:2015-12-13
《雨点儿》教学设计3
【学习目标】
1、认识11个生字,会写“方、半、巴”3个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
【教学重难点】
识字、写字、朗读。
【教学准备】
1、学生课前问问父母或自己查查资料,为什么会下雨?
2、雨中雨后的课件。
【教学时间】
2课时。
第一课时
【教学目标】
1、认识11个生字,会写“方”。
2 、初步读懂课文,做到正确,流利。
【教学过程】
一、揭示课题
1、学生猜谜语。(千条线,万条线,落到水里看不见)
2、揭示课题。
天上为什么会下雨?你们见过什么雨?(小雨、大雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨)
这节课,我们学习和雨有关的课文。(出示课题:雨点儿)
学习生字“点”后,指导学生把课题读正确。(范读──指名读──全班读)
二、初读课文
1、借助拼音自读课文,并完成以下任务:
用喜欢的符号,把本课的生字画下来。
读准每个生字的字音。
把课文读通顺。读课文时要做到:看清音节读准音,词语连读,读完一句要想想它的意思。
找出自然段,标上序号。
2、学生按要求自读。(教师巡视,检查自读情况)
3、雨点儿到底是从哪里飘落下来的?(云彩里)通过大雨点儿和小雨点儿的对话,你知道了什么?
三、识字
1、电脑出示生字“问、请|、空、方”:
指导学生观察:你发现了什么?(第一个字是前鼻音,后三个字是后鼻音)
自读。
小组开火车比赛读。
2、点出示生字“数、彩”
自己读一读,你发现了什么(注意区分平舌音、翘舌音)
个别读,带全班读。
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