翻新时间:2023-06-02
《走遍天下书为侣》《我的长生果》试题
一、在括号里填上合适的词语。
( )地叫嚷 ( )的山区 ( )的身影
慈祥的( ) 婉转的( ) 难堪的( )
二、选词填空。
坚决 坚定 坚强
1、好坏不分,是非不明,是立场不( )的表现。
2、我们对坏人坏事要作( )的斗争。
三、读短文,按要求答题
失宠的梅花
一树梅花很委屈,认为上天太不公平,让自己在寒冷的萧条的冬天开放。
“春天多好呀,温暖而又繁荣。我若能开放在春天,一定会有更多的人赏识我。”冬天里,梅花对春天充满了向往,乞求花仙子让它在春天中怒放。
终于,春天到了,各种鲜艳的花潮水般涌来:有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹……每种花都开得绚丽烂漫,让人留恋忘返。
梅花呢,在这花的世界里黯然失色,几乎无人问津。
梅花失望极了,又找到了花仙子。花仙子意味深长地说:“梅花呀,以前人们之所以赞赏你,并不是因为你相貌出众,而是因为你具有顽强的生命力和不向恶势力低头的品质。”
梅花听了,羞愧地低下了头。
1、根据短文内容,按要求从文中找出词语写在横线上。
“繁荣”的反义词:____ “赞赏”的近义词:____
文中写梅花心情的词有:___、___、___、___。
2、用“______”划出梅花失宠的句子。
3、选择题。这则寓言告诉我们的道理是( )
①人们赞美冬天的梅花,而不赞美春天的梅花。
②人们瞧不起春天的梅花,使梅花失宠了。
③人们赞美的是人的高尚品质,并非出众的相貌。
④人们喜欢绚丽烂漫的春天,不喜欢春天的梅花。
【试题答案】
一、在括号里填上合适的词语。
(大声)地叫嚷 (简陋)的山区 (高大)的身影
慈祥的(面庞) 婉转的(歌声) 难堪的(面孔)
二、选词填空。
坚决 坚定 坚强
1、好坏不分,是非不明,是立场不(坚定)的表现。
2、我们对坏人坏事要作(坚决)的斗争。
三、读短文,按要求答题。
失宠的梅花
一树梅花很委屈,认为上天太不公平,让自己在寒冷的萧条的冬天开放。
“春天多好呀,温暖而又繁荣。我若能开放在春天,一定会有更多的人赏识我。”冬天里,梅花对春天充满了向往,乞求花仙子让它在春天中怒放。
终于,春天到了,各种鲜艳的花潮水般涌来:有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹……每种花都开得绚丽烂漫,让人留恋忘返。
梅花呢,在这花的世界里黯然失色,几乎无人问津。
梅花失望极了,又找到了花仙子。花仙子意味深长地说:“梅花呀,以前人们之所以赞赏你,并不是因为你相貌出众,而是因为你具有顽强的生命力和不向恶势力低头的品质。”
梅花听了,羞愧地低下了头。
1、根据短文内容,按要求从文中找出词语写在横线上。
“繁荣”的反义词:萧条 “赞赏”的近义词:赏识
文中写梅花心情的词有:委屈、乞求、失望、羞愧。
2、用“ _______ ”划出梅花失宠的句子。
3、选择题。
这则寓言告诉我们的道理是(③)
①人们赞美冬天的梅花,而不赞美春天的梅花。
②人们瞧不起春天的梅花,使梅花失宠了。
③人们赞美的是人的高尚品质,并非出众的相貌。
④人们喜欢绚丽烂漫的春天,不喜欢春天的梅花。
下载文档
网友最新关注
- 学洗碗
- 我是小雷锋
- 煮面条
- 暑假的一天
- 吃烤肉
- 考试完了
- 第一次吃肯德基
- 爱护草坪
- 小鬼当家
- 七夕之夜
- 我的新铅笔盒
- 摘花
- 我在北京培训
- 绕毛线
- 游航空博物馆
- 关于安吉县、武义县招商引资工作的考察报告
- 江苏宁杭高速公路考察报告
- 民政部赴德国社区建设培训团考察报告
- 神东考察报告——碱沟煤矿常博
- 关于某某某同志转正问题的支部考察报告
- 关于xxx同志转正问题的支部考察报告
- 关于仙桃市招商引资的考察报告
- 赴上海方向招商引资考察报告
- 澳大利亚、新西兰职业技能培训与鉴定体系建设考察报告
- 赴日本农业机械化及农协考察报告
- “农机产品质量认证技术与管理”考察报告
- 工商业联合会领导班子考察报告
- 赴西欧高速公路考察报告
- 赴镇江、常州六市学习考察报告— 招商引资工作
- 赴山东德州、聊城学习考察报告(招商引资)
- 论财政的一般性质、基本准则与行为规范
- 行政行为法律救济中的利益衡量_行政法论文(1)
- 我国县乡财政运行风险及其化解对策
- 论大学英语教学中的翻译能力培养
- 发挥日语翻译工作在城市建设中的作用
- 分析大学英语翻译教学现状及翻译技巧
- 财政权的配置及其运行制约机制
- 行政程序违法之我见 _行政法论文(1)
- 丁二烯装置安全影响因素及其防范措施探讨
- 外语翻译教学面临的问题及对策
- 论中国生物燃料发展与建议
- 经济转轨时期财政政策对农民收入增长的影响
- 当前外语翻译教育教学面临的问题及对策
- 语义翻译与交际翻译在软新闻翻译中的应用
- 初中生汉译英过程中的思维问题及对策
- 《一面》教学设计1
- 《老人与海鸥》教学设计2
- 《一面》教学设计2
- 《跑进家来的松鼠》教学设计2
- 《老人与海鸥》教学设计1
- 《最后一头战象》教学设计2
- 《伯牙绝弦》教学设计5
- 《青山不老》教学设计B案
- 《金色的脚印》教学设计
- 《伯牙绝弦》教学设计4
- 《跑进家来的松鼠》教学设计1
- 《老人与海鸥》教学设计3
- 《有的人》教学设计1
- 《最后一头战象》教学设计1
- 《老人与海鸥》教学设计4