翻新时间:2022-12-10
《古诗两首》教学讲义1
学习目标:
1.认识“枯、荣”等七个生字,会写“未、追”等九个字.
2.正确、流利地朗读课文.背诵课文.体会诗中描绘的美丽春景.
3.有背诵古诗的兴趣.
课前准备:
1.让学生观察路边、田边、河边等处的野草.
2.生字卡片,课文插图,自制图片,朗读课文的录音带.
3.学生课前查阅有关这两首古诗及作者的资料.
第一课时《草》
教学
过程教师活动学生活动建议与评价
谈话
导入1.指导学生回忆并背诵有关春天的古诗.
2.出示小草实物,问:你在哪里看到过草,它的一年四季有什么特点?
3.揭示课题.
4.课前预习反馈.1.学生抢答背诵.
2.交流自己观察到小草长
的地方,所知道的小草特点.
3.齐读课题.
4.生生、师生共同交流查找有关诗人或古诗的资料.
初读
古诗提出要求:
1.借助课后拼音把古诗练读
三遍.
2.划出生字读一读,再放入
课文读正确.1.按要求自读.
2.同桌互读.
精读
古诗,
理解
诗意1.出示课文插图,师配乐范
读.
2.你有什么不理解的地方?
3.出示自制图片,帮助理解
“离离、枯荣”的意思.
一幅是荒原上野草繁茂图,
一幅是冬天野草枯萎图.
请把第一句和第二句放到相应
的图片下.
4.你喜欢小草吗,为什么?
5.出示图片,你能看着图把这
首诗背下来吗?1.听师范读,跟读.
2.质疑:“离离、枯荣”的意思.
3.连图理解.
4.用自己的话理解这两个词的意思.
5.小组交流对草的感想.
6.全班交流.
7.有感情地读古诗.
8.看图片试背.
学写
生字1.出示要写的生字卡片.
2.范写指导.(未、荣、烧)
3.巡视指导,适当纠正,
表扬好字.1.学生认读,并说说识字方法.
2.观察后说说书写要注意什么.
巩固
练习出示不完整的古诗:请你把这
首古诗补充完整.补充古诗.
拓展延伸有兴趣的同学可以看课后
“我知道”中的内容,把
《草》这首诗的后四句背下来.
教学反思:
第二课时《宿新市徐公店》
教学过程教师活动学生活动建议与评价
激趣
导入1.检查《草》的背诵情况.
2.出示课文插图:你看到了哪些东西?能用自己的话来说说这幅图吗?1.小组比赛背诵.
2.观察图,说图意.
自主学习,
体会感情1.帮助回忆学习《草》的方法:先读几遍,然后划出不理解的地方,用查字典或看图或问他人等方法理解,最后体会诗意.
2.请你用上节课的方法学习这首古诗,也可以用你喜欢的方法学习.
3.根据学生的汇报情况相机引导.重点理解“疏疏、急走”的意思.
4.出示插图,配乐范读.
5.出示诗句条,请把每句诗贴到图相应的地方.1.回忆交流.
2.小组合作学习.
3.小组汇报.
4.听范读,跟读,小组比赛有感情朗读.
5.贴诗句条,根据画面理解古诗.
熟读成诵1.出示插图,你能根据插图背古诗吗?
2.你能有感情地背吗?1.看插图齐背.
2.个人展示背.
3.配乐有感情背.
指导写字1.出示生字卡片,说说你是怎么记住这些字,有哪些地方要注意?
2.你希望老师写什么字?师范写.(菜、追)
3.巡视指导.
4.展示个别作业.1.学生观察后说自己的认字方法,及注意点.
2.练习书写.
3.评价个别作业.
拓展延伸读了《宿新市徐公店》,看了插图,你能编个故事吗?回家编给爸爸妈妈或小伙伴听.
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