《草》教学浅谈
翻新时间：2023-07-26
《草》教学浅谈
一、激趣导入
师：我们刚刚学习了课文《找春天》，老师知道了同学们因为春天的到来而欣喜。不仅我们现在的人喜欢春天，古时候的人也热爱春天，而且写了许多关于春天的文章、古诗。今天我们就学习一首古人写的与春天有关的诗《草》。
二、自读、感悟诗句
1、学生自读、互读，互相指正对方读错的地方。
2、小组交流、汇报学生认读情况。
三、理解、感悟诗意
1、课件展示一幅长得非常茂盛的草原图，请学生用词语形容为这幅图的草长得怎样?
再让学生在诗中的四句话中找出哪一句是描绘这幅图的内容的?进而让学生理解“离离”的含意。
2、动画展示小草由茂盛变枯萎的过程，请学生说一说诗中的哪一句是描绘这幅画面的内容?
(一岁一枯荣)
“枯”属于动画展示中哪一部分画面?
“荣”属于动画展示中哪一部分画面?
小草在枯萎与茂盛中一年都只有一次，进而理解“岁”。
3、请学生画出“野火烧不尽，春风吹又生。”的两幅画面，或用自己的话表达这两句描绘的是一种什么画面?
教师点拨。
4、自主、合作、探究。
“野火烧不尽”的意思是说：野火没有把长出地面的草烧完呢?还是别的什么意思?
“春风吹又生”是野火把草烧到的地方生出了新的草呢?还是其它什么意思?
让学生自由讨论、思考、探究，进而理解小草顽强的生命力。
四、想象、感悟意境
播放轻音乐并配音朗读，让学生闭上眼睛并随着朗诵的诗句想象画面，进入意境。再次播放轻音乐让学生随着音乐朗读诗句。
五、拓展启发
小草顽强的生命力对你自身有什么启发?学生互相讨论，发表看法。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 故乡
- 缩写《小抄写员》
- 改写《狐狸和乌鸦》
- “麻烦”班主任
- 身边的烦恼
- 读《安徒生童话》有感
- 读《我自横刀向天笑》有感
- 读《凡卡》有感
- 读《伟人的足迹》有感
- 金娃娃
- 功夫不负有心人
- 第一次领操
- 最难忘记的一件事
- 读《奠柏》有感
- 读《雷锋的故事》有感
- 试论校企合作的传感器与检测技术课程实验改革和开发
- 试析校企合作促进高职院校学生管理模式的改革
- 试论增强思想政治理论课教学实效性的研究与实践
- 浅析对我国高校法律基础教育的反思
- 浅谈数字电路虚拟实验教学方法应用研究
- 浅谈高校文化素质教育中的问题分析与对策研究
- 简析美国高等院校新生入学教育的研究与启示
- 试析独立学院教师队伍建设的问题与思考
- 试论大学英语教学中隐喻能力的培养
- 浅论高校教育信息化平台建设探讨
- 试析“数字电子技术”教学与实验改革探索
- 浅析后现代课程观与我国课程改革
- 试析地方高校人才引进工作的若干思考
- 试论增强大学生党员党性修养的途径
- 试析研究生创新能力培养机制探究
- 《诗词曲五首》习题精选
- 赤壁溯源
- 《诗词曲五首》同步达纲练习
- 东坡肉与苏东坡
- 《诗词曲五首》同步达纲练习
- 《诗词曲五首》教学设计
- 忧国忘家的张养浩
- 《诗词曲五首》练习
- 赤壁景观
- 《诗词曲五首》教学设计
- 《诗词曲五首》教学设计
- 《诗词曲五首》课后习题答案
- 《诗词曲五首》习题精选
- 赤壁遗址
- 赤壁大战