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教《雷锋叔叔,你在哪里》有感

上传者:网友
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翻新时间:2023-03-04

教《雷锋叔叔,你在哪里》有感

我在教这篇课文之前,首先让学生听一个《雷锋》的故事,人民美术出版社的。让学生对雷锋有一个初步的了解,雷锋不过是一个普通的孩子,他小时侯的痛苦遭遇;一个普通的工人,可在工厂里却工作很出色;一个普普通通的中国人民解放军战士,在部队里赶得也非常地出色。然而,他却用短短的一生,谱写了一曲响彻全国,甚至传扬世界的共产主义凯歌,开创了一代舍己为人,无私奉献的浩浩新风。他已经成为一种高尚精神的化身,一杆鲜艳的旗帜,一声响亮的号角。在这种精神的鼓舞下,在这杆旗帜的导引下,在这声号角的催发下,一代代新人在成长。雷峰,和他的不朽精神,已经深深地扎根在人们的生活里,心目中。

然后我让学生唱《学习雷锋好榜样》这首革命歌曲,利用课前时间,学生很快会唱了。“学习雷锋好榜样,忠于革命,忠于党,爱憎分明不忘本,立场坚定,斗志强……”同时让学生回家唱给家里人听,学生手中的家长联系卡上,有的家长写道“我的女儿,真聪明!”还有写道“我家的彬彬,真能干!”等等。

最后我教了课文〈雷锋叔叔,你在哪里〉这篇儿童诗。作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,娓娓地向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦。我们班里的学生忍不住一遍有一遍地高声朗读,我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔,我们仿佛听见了小溪的、小路也在说话;我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上,哪里需要献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现。我深深地体会到学生很喜欢朗读这篇优美的儿童诗,大部分学生课前对雷锋这个人物有所了解,所以学生对朗读、背诵比较顺利。在理解最后一节时:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”采用小组讨论、交流,然后指名汇报。作出答案:现在社会里,时时处处都有人学雷锋,热心地帮助别人。我们根据课文,展开想象填空。

我们四处寻觅,啊,终于找到了雷锋。

他正在( );

他正在( );

他正在()。

在我们平时生活中,到处可见到“雷锋。”我要用一小段话把他的事迹写一写。不仅把学生平时看到的事情回忆起来,又培养学生写作的能力。这篇课文,大部分学生回家能背给父母听,书上签了大人的姓名,还有日期。让学校与家庭成为培育新苗的桥梁。

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