翻新时间：2023-06-06
《乌鸦喝水》教学设计之八
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2. 学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3. 遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。
教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：
乌鸦喝水
口渴了 找水喝
找到水 喝不着
想办法 喝着水
在困难面前，要开动脑筋想办法
作业安排和设计：
课内：抄写生字、填空、看拼音写汉字、扩词。
课外：朗读课文，背诵课文。
教学时间：三课时。
第一课时
一. 谈话揭示课题
1. 谈话。
小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的?你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。
2. 板书课题。
3. 教学“乌、鸦、喝”。
二. 范读课文
1. 乌鸦喝水是怎么一个故事呢?乌鸦喝水碰到了什么困难?它想了什么办法?乌鸦有没有喝着水?请小朋友听老师读课文，思考问题。
2. 教师范读。
三. 自读课文，弄清图意，随图文识字
1. 自由轻声读，不认识的字多读几遍。
2. 看看课文中有几幅图，有几个自然段。
3. 检查生字词掌握情况。
(1) 乌鸦为什么找水喝?
引出“渴”与“喝”比较学习。
(2) 乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办?
引出“面”、“办”，指导写法。
(3) 乌鸦是怎样想办法的?
引出“围”，掌握笔顺。
(4) 乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们?
引出“终于”，指导写法。
(5) 乌鸦想出了什么办法?
引出“叼来、一颗、渐渐”，指导读音。
指名认读上面的词语。齐读。
四. 试读课文
1. 师生共同纠正读错的地方。
2. 指导读好长句。
五. 作业
1. 正确、流利地读课文。
2. 按笔顺描红。
3. 抄写生字。(两遍)
第二课时
一. 复习检查
1. 抽读生字卡片。
2. 口头组词。
乌()喝()于()冬()
鸟()渴()干()终()
二. 讲读课文
1. 讲读第一段。
(1) 指名读。思考：这一段有几句话?每句话讲了什么?
(2) 理解重点词句，指导朗读。
a. 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
“到处”是什么意思?乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把“到处”重读。(老师范读，学生练读)
b. 乌鸦找到水了么?它喝了水没有?你从哪句话看出来?
乌鸦为什么喝不到水?谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁?
乌鸦找到水时心情怎样?喝不到水时心情又会怎样?(感情读课文)
(3) 小结。
a. 指名读课文第一段。
b. 小结板书。
2. 讲读第二段。
(1) 看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做?
(2) 指名读。
(3) 乌鸦想出办法来了么?怎么想出来的?
(4) 比较句子。
哪中说法好?为什么?
a.它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。
b. 它叼来小石子，放到瓶子里。
a. 瓶子里的水升高了。
b. 瓶子里的水渐渐升高了。
(5) 指导朗读。
(6) 小结板书。
三. 作业
1. 口头扩词。
乌()()()办()()()
围()()()终()()()
2. 有感情地朗读课文。
第三课时
一. 复习检查
1. 开火车读生字。
2. 指名读课文。
二. 指导背诵
引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的基础练习背诵。
三. 总结课文
1. 齐读课文。
2. 想一句话夸夸乌鸦，说说这是一只怎样的乌鸦，我们应该向它学习什么。
四. 课堂练习
1. 看拼音，写词语。
Wu ya he shui kou ke ban fa wei zhe zhong yu
2.写笔顺，数笔画。
乌--------( )画 喝―――――( )画
办――――( )画 围——―――( )画
3.填空。
乌鸦口( )了，到处( )水( )。
乌鸦( )着瓶子边走边想，( )( )出了一个办法。
下载文档
网友最新关注
- 小燕子回家了
- 我们的航模
- 运动会
- 小麻雀找家
- 快乐的冬天
- 快乐的端午节
- 读《落满霞光的竹林》
- 激烈的篮球赛
- 数字谜语成语大比拼
- 永远的学习伙伴
- 我们的小飞机
- 去森林公园郊游
- 清明扫墓
- 《奇怪的大石头》读后感
- 快乐五一
- 校园文化艺术科技节活动方案
- 运动会活动方案
- 文明礼仪教育活动方案
- “大家唱、大家跳”展演活动方案
- 参观生态动物园综合实践主题活动方案
- “安全教育月”活动方案
- 工作室教师读书活动方案
- 小学科学种植园及种植兴趣小组活动方案
- 小学“课堂教学团体赛”活动方案
- 关于以”五心”教育为主题创建文明校园活动方案
- 小班幼儿歌唱大赛活动方案
- 小学“六五”普法活动启动仪式的方案
- 机动大队创建“群众满意基层站所”活动实施方案
- “爱我家园，绿色手拉手”主题班会活动方案
- “简算意识和能力的培养”主题教研活动方案
- 论左权民歌的渊源与独有特色
- 浅谈长效型混合花境应用——以上海市闵行体育公园为例
- 浅谈合唱的基本训练
- 当代电子音乐带给我们的启示
- 浅论关于非物质文化遗产评价标准问题的反思
- 民族打击乐器在现代音乐中的编配
- 浅论建构盛义学习理恰对声乐表演专业教学的指导作用
- 重构城市与交通发展新格局
- 独具特色的京族乐器
- 巴赫的音乐神学
- 关于液化天然气道路运输安全现状分析与对策研究
- 音乐、时间与人的存在——对儒家“成于乐”的现代理解
- 《塞维利亚理发师》的创作述评
- 基于多智能体的城市交通仿真研究
- 浅谈歌曲手风琴的即兴伴奏
- 《画风》第一课时教学设计一
- 《充气雨衣》教学设计八
- 《画风》教学设计二十二
- 《画风》情境体验设计
- 《古诗两首》（望庐山瀑布、绝句）教学设计五
- 《充气雨衣》教学设计十一
- 《古诗两首》（望庐山瀑布、绝句）教学设计四
- 《邮票齿孔的故事》教学感二
- 《北京亮起来了》第二课时教学设计一
- 《充气雨衣》教学设计十
- 《画风》解读
- 《充气雨衣》教学设计九
- 《古诗两首》（望庐山瀑布、绝句）教学设计三
- 《画风》片断赏析一
- 《画风》教学设计二