倾听──课堂中最美的声音
翻新时间:2015-12-13
倾听──课堂中最美的声音
新的课程理念下,倡导对文本的个性化解读,尊重学生的多元理解,倡导学生自主感悟、体验……全新的理念如春风拂过,让课堂充满生机与活力,让孩子的思维机敏和灵动。课堂不再压抑与沉闷,充满了个性的声音开始响起,那是课堂中最美的声音,那是充满孩子童真的、充满孩子思考的声音。让我们现在就去听一听──
我不要说“您”
一次推门听课。教学内容是小学二年级的课文《动手做做看》。
课文中有这样一句话:伊琳娜问朗志万:“您怎么能提出这样的问题,来哄骗我们小孩子呢?”教师指导孩子们体会伊琳娜当时的心情,进行有感情地朗读。
当孩子们读得很入情入境的时候,一个叫陈嘉奇的孩子站起来说:“老师,如果我是伊琳娜,我可不这样说!”
“哦?你要怎么说?”老师很有兴趣地看着这个小男孩。这个孩子的思维一直很活跃。
“我不会对他说您,我要说你。”孩子看了看老师,然后把改后的句子带着他的感情读了出来:“你怎么能提出这样的问题,来哄骗我们小孩子呢?”读完他接着说:“朗志万骗小孩子,不值得我尊敬,和他说话我就不想用‘您’了!”从孩子的语气中能感受到孩子的气愤。“不,老师,我不同意陈嘉奇的意见,我觉得伊琳娜是个有礼貌的孩子,她会用‘您’这个词的。”“不……”课堂中有了小小的争论,老师没有去打断学生,给了孩子们一片自由的天空。
是啊,课堂中这样的争论多么可贵啊!这样的阅读才是有价值的阅读啊,孩子有了个性的体验,有了个性的思考!真不能小瞧了这些孩子!从孩子那生动的小脸上,我看到了孩子的可爱。孩子在自主学习的今天,能够主动去思考了,他们不再是教材的奴隶,也不再受教师的牵制了!此时教师的沉默也是同样的可贵啊,教师退居台后才能让孩子们张扬个性,才能让孩子们的思维自由驰骋。
新课程中,一些都在悄悄变化着……
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