翻新时间:2023-07-21
《古诗两首》教学设计
第一课时
《夜书所见》
〖教学要求〗
1、理解诗句,了解古诗的内容,接受热爱秋天,热爱家乡的教育。
2、想象诗中描绘的图景。
3、背诵并默写古诗。
〖教学过程〗
一、以旧引新,激趣导入
1、学生自由背诵自己的学过的或课外读过的古诗。
2、板书课题,理解课题中“书”是什么意思。
3、出示挂图,说说所看到的情景。
二、自主学习,初步感知
1、自由朗读:
借助拼音读准字音,读流利、读正确这首诗。
2、同桌互读互查。
3、出示生字卡片检查学生认读生字的情况,有重点地指导识记。
4、指名朗读。先指导读准字音,再读准节奏。让学生体会古诗朗读的特点。
5、错助字典和注解,理解诗中词语的意思,画出不理解之处。
6、小组一起学习,交流讨论,尝试解决不理解的问题。
三、再读感悟,理解诗意
1、老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图、思考:
画面中的景象表现了哪几句诗的意思。
2、学生讨论,对上面的问题发表见解。
3、质疑:
还有什么问题或哪些词语不理解?老师重点拨理解“动客情”的意思。
(一是动思乡之情,二是勾起对童年往事的回忆。)
4、有感情地朗读。
四、背诵并默写古诗
第二课时
九月九日忆山东兄弟
〖教学要求〗
1、理解诗句意思,体会作者的思乡之情。
2、背诵并默写古诗。
〖教学过程〗
一、课前游戏,复习导入
1、说说你知道的传统节日,有哪些习俗。
2、小组比赛背《夜书所见》。
3、揭示课题《九月九日忆山东兄弟》,理解“忆”的意思。
二、自主学习,初步感知
1、以自己喜欢的方式读通诗文,可轻读、大声读、可独自读、同桌齐读、小组合读。
2、检查朗读。先读准字音、再读准节奏:
⑴ 出示生字卡片,读准字音。
⑵ 以指名读,齐读等多种形式读通古诗。
⑶ 让学生凭借自己已有的经验和直觉读准节奏。
3、自主学习,老师巡视指导:
⑴ 用自己喜欢的方式学习古诗:
可以自学,也可以几个人合作学习,用查字典、看注解、看图的方法来理解诗句中词语的意思。圈出不理解的词语。
⑵ 交流学习收获。
⑶ 质疑:有什么不懂之处?
老师重点指导“异乡”“异客”的意思
4、指导有感情朗读,读出思念家乡、思念亲人的感情。
三、趣味活动
1、赛诗会:
⑴ 集体赛:
每个小组背一、两首诗,一首课内的,一首课外的,看哪一小组背得响亮又流利。
⑵ 个人赛:
每一小组派一名代表参加比赛,看谁背得最有感情。
2、背诵、默写古诗。
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