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《盘古开天地》课堂实录

上传者:网友
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翻新时间:2023-07-09

《盘古开天地》课堂实录

一、激情导入

师:我们中华文化源远流长,留下很多神话故事,你都知道哪些?

生:后羿射日

生:嫦娥奔月

……

师:大家喜欢神话故事吗?老师给大家讲一个神话故事,想听吗?老师讲完后,大家要评一评。(音乐伴奏,老师讲故事)

二、初读课文,读准字音

1、师:故事讲完了,大家来评一评。

2、师:故事讲完了,谁告诉大家,故事讲哪位神仙?

生:盘古。

3、师:讲它的什么事?你喜欢这个故事吗?

4、师:读故事与听故事可不一样,请大家看准字音

(生读课文)

5、指生读课文

6、师:同学们,生字朋友跑到黑板上,请认真看好,认识的同学请抢读

三、再读课文,理解感悟

1、师:我们再读课文,要求有感情,你喜欢哪一段就多读几遍。

2、师:你们认真读书的神情令老师感动,谁能将你喜欢的段落读一读。

(课件出示有关段落)

⑴ 第2段:你为什么喜欢这一段?

师:天地刚分开是怎样一种情景

(课件:“轻而清的东西……变成了地)

师:这个句子在用词上有什么特点?

生:近义词。

生:反义词。

师:同学们真会读书,用心读,我们可以将这些内容积累下来

⑵ 除此之外,还有哪段是描写天地分开的情景?

第3段:

师:盘古头顶天,脚踩地,你可以用一个词语概括吗?

生:顶天立地

师:是呀,顶天立地的盘古累的倒下了,你的心情是怎样的?

生:伤心

师:下面就请你带着伤心的感情去读一读。

⑶ 盘古倒下了,身体发生了巨大的变化,谁喜欢第4段的请起来读一下

生读(随机打断学生,相机进行指导)

师:老师教给大家一种朗读的方法,边读边想,就会有感情,你想不想试一试?伴着音乐,想象画面。

生读

师:你能不能给大家介绍一下,你读的时候,脑中出现什么画面?

生:辽阔的大地

师:他看到辽阔的大地,你还看到什么?

(生说)

3、师:盘古就在我们身边,面对身边的事物,你想对盘古说什么?

4、让我们一起端起课本,齐读最后2段。

四、总结课文

课件出示:1、讲故事

2、优美的词句摘抄下来

3、读其他的神话故事

盘古 天地

混沌一片

顶天立地

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