翻新时间:2022-09-28
《掌声》案例分析
《掌声》是一篇非常感人的文章。它以其细腻生动的文笔讲述了一个身患残疾而忧郁自卑的小女孩在同学们的掌声中上台演讲,在同学们掌声的激励下鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。由于第二课时有其它学校的老师来执教,我只需要上第一、第四两个自然段,让学生了解英子身上发生的变化,为第二课时探究原因,从细节上发现英子的心理变化和性格变化的原因,具体抓住几个句子采用角色互换的形式,从而发现正是同学之间的互相鼓励和互相关爱使英子发生了巨大的变化,再让学生联系实际生活谈谈自己的感受,学会关爱他人。
【教学片断】
对比分析第一、四自然段:
师:请大家找到课文的第一和第四小节。
(课件出示第一小节。)
师:请大家自由地读一读第一自然段,找一找那时的英子是怎么样的英子?
生:那时的英子很文静,总是坐在教室的一角……
生:上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
师:请大家再去读读课文的第一小节试着走进英子的内心世界去感受一下那时的英子是怎么样的英子。
(生再读课文。)
学生开始读文感悟不深,只是停留在字面上的理解,教师通过话语让学生知道要再读课文去体会深层含义。美国著名学者爱默生说过:“世界上最艰苦的事是什么?是思想。”思想的果实是甜的,但思考的过程却是苦的。没有刻苦的精神,思考就会深入不下去,甚至半途而废。在学生想不下去的时候,我们要鼓励他们坚持到底,再给时间让他们思考。
(引导学生除了用课文中的句子来回答外,还可以有自己的语言。)
1、她很文静,总是默默地坐在教室的一角,上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
2、英子似乎不怎么和同学在一起,有点自卑……
请学生读一读第一小节。
师生共同评议。
指导学生读课文要轻重缓急,抓住重点词语,读出心情、语气,尤其不能拖调。
(课件出示第四小节的文字。)
师:读读这一小节,这时的英子又是怎么样的英子呢?
生:她不再忧郁……
生:她还和同学们一起游戏说笑。
师:这些都说明英子怎么样啊?谁能用一个词语来概括?
生:快乐。
生:活泼。
师:那就请大家自由地读一读这个自然段,读出英子的变化。
生读,读出快乐的语气。
生齐读第一、四小节,对比读。
整体对比阅读,感受英子掌声前后的不同变化,这样的对比阅读给人很直观的感受,为提出疑问作铺垫,在读中学生会质疑。学生质疑后自然会有这样的问题,到底是什么引起英子的变化,再进一步深入就会有掌声为什么会有这么大的效果呢。
下载文档
网友最新关注
- 被子里的母爱
- 天使——妈妈
- 小书迷
- X X=反差
- “讨厌”的妹妹
- 我的妈妈
- 好朋友
- 爱笑的妹妹
- 令我最骄傲的一件事
- “动物”家庭
- 我为书狂
- 打字比赛
- 我家的“Happy狂”
- 我是环保小卫士
- “坏”妈妈
- 高师院校实习教学管理模式研究
- 中外卡通动漫论文
- 关于地方财政压力下的农村基础教育发展
- 关于农村基础教育发展中存在的困难与问题
- “对话”随想──访谈类节目的感与悟(1)
- 《焦点访谈》--社会变革后中国新闻传播的适应性转变(1)
- 谈破解当前农村基础教育发展的困境
- 谈柔性引进教师:解决农村基础教育师资短缺的途径
- 盘活数学教材 预约智慧课堂
- 浅谈出版社经营管理中的关键环节
- 明确生涯辅导目标建立全方位生涯辅导体系
- 香港电影产业:亟待拯救(1)
- 关于护生职业成熟度测量维度的构建
- 从中国电视卖方市场转向买方市场 看频道传播策略(1)
- 浅谈基础教育在新农村建设中大有作为
- 花生小资料
- 松鼠简介
- 落花生简介
- 《小松鼠找花生》第二课时教学案例与评析
- 《识字二·自选商场》教学杂谈
- 《小松鼠找花生》教学片断与点评
- 无法琢磨的花生
- 松鼠是益兽吗?
- 食物到哪儿去了?
- 《小松鼠找花生》课前准备题
- 《小松鼠找花生》教学反思
- 蚂蚱打赌
- 松鼠饲养小知识
- 松鼠
- 松鼠习性介绍