《燕子》教学随感
翻新时间:2023-03-28
《燕子》教学随感
第一节课上,学生提出了一个比较有深度的问题:为什么说从南方赶来的小燕子为春光增添了许多生趣?这是一个统领全篇的问题,解决了这个问题,也就真正感受到了燕子的可爱和春天的美丽。
于是,在学完了燕子的外形、飞行、休息后,我让学生把这三个自然段联系起来,说说你又体会到了什么?学生的发言也比先前有了质量,有几位学生的发言很精彩:
“微风托起小燕子俊俏轻快的翅膀,在蓝天中轻轻划过一道美丽的黑色弧线。”
“停着的小燕子成了音符,谱出一支春天的歌。那么,飞行的小燕子随着这首歌的旋律,正在翩翩起舞、纵情歌唱。”
然后,我又让学生观看录象,欣赏活泼机灵的小燕子在春光中飞行、休息的画面,再说说现在你又有了什么新的感受?好多同学说出了不同的感受:
“如果说美丽的春光是一个充满诗情画意的大舞台,那么,活泼机灵的小燕子就是舞台上一个个可爱的小演员,她们正在翩翩起舞、纵情歌唱。”
“舞台上的小燕子是一个个活泼机灵的小指挥,在她们的指引下,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶,水面上的波纹一圈一圈地荡漾开去。”
……
我说:“这是一首春的大合唱。”
最后,我总结道:“燕子是春天的使者,如果缺少了燕子,春天就少了一半生机和美丽,所以说燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。”
学生动情地朗诵:小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣!
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