翻新时间:2023-07-22
《可贵的沉默》教学反思
《可贵的沉默》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上,受到要关心父母,回报父母之爱的教育,学会关心别人。
“把学习的主动权交还给学生!”这是当前素质教育中最响亮的呼声。课堂上老师在调动学生积极性的同时,还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。这节课结束之后,我想了很多很多。平时,每节课教师都是主人,有时学生脱离轨道马上拉回来,生怕浪费教学时间,完成不了教学任务;有时又害怕学生造成尴尬的场面,自己下不了台,有时甚至牵着他们走。今天这节课反而让我感到了教学的轻松,学生创造的火花也在不断闪烁。这节课成功的很大一个原因就在于我为学生创设了安全的学习氛围,把学习的主动权交还给了学生。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响,相互交流,从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程。所以,课堂教学中,只有这种良好的、民主的伙伴关系,才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围,让学生有效地进行学习。如在交流“同学们为什么沉默时”,林东同学举手想回答却又答不出来。我没有批评他,也没有不理他,而是耐心地跟他一起研究,一起讨论,这就换给了学生学习的充分自由,使他们充分享受到参与的乐趣,享受到发表不同意见的乐趣,使思维最大限度地活跃起来,促进了学生创造力的发挥。
阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和综合。”执教本课后我发现:无论是讲读课文还是阅读课文,,在课堂上教师一定不能忽略让学生体验感悟这种情感。学生通过文本感悟生活,只有感悟到了,他们才会用心去生活,才会逐渐变成一个有理想的人。通过这节课的学习,同学们能够感受到周围的人对他们的爱,同时知道在生活中处处都要回报爱,付出爱,真正感悟到了爱的真谛。
如何让学生从一个只知道接受爱的人,意识到在生活中要付出爱的关键在当老师问同学们“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日?请举手。”“向爸爸妈妈祝贺生日的请举手”这两个问题是同学们沉默了。我在处理这一部分教学设计了以下几个环节:
1、引导学生再读课文后在小组里讨论学生自己提出的问题“同学们为什么沉默了?”“从课文中哪些词可以看得出当时课堂上很沉默?”
2、找出你认为最能体现课堂沉默的一句话或一段话读一读。
3、指导学生感情朗读这些句子,读出沉默的语气。
4、让学生积累摘抄体现课堂沉默的词语,句子。
整个教学过程中教师以议代讲,事半功倍。沉默中使得孩子们领悟出最为可贵的东西:不能只会接受爱,享受爸爸妈妈给我们的爱,更应该懂得关心父母,用自己的实际行动给他们带来快乐。
但是上完课时我感觉到同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日上”。如果能引申让学生说一说自己平时对父母的表现不只是停留在为父母过生日这一件事上,同学们联系实际说到:父母每天为我们准备早饭,我们却总嫌饭菜不可口;父母每天送我们上学,我们却从不说“谢谢”等这些生活小时。让学生主动体验父母为我们的付出,反省自己对父母的忽略,可能这样课堂中的沉默就会有更深一层的含义了。
这节课中学生感悟沉默,要先让学生透过文本看清自己,只有这样才达到感悟的真正目的。
下载文档
网友最新关注
- 我的心和“神七”一起飞
- 摔跤记
- 元旦的快乐一天
- 给台湾小朋友的一封信
- 红领巾的风采
- 我的父亲
- 童话故事
- 胜似亲人200字
- 假如我会七十二变
- 小青蛙上学
- 圣诞节礼物
- 我的自画像
- 今天,我玩电脑了
- 南方的冬天
- 我的一天
- 高校体育保险现状及对策研究
- 关于网络对高校德育工作的影响及对策
- 高校体育伤害事故的法律责任问题研究
- 高校发生体育伤害事枝的成因今析众对策研究’
- 浅谈大学英语自主教学模式的构建与工科大学生能力的培养
- 关于高校管理权与学生受教育权冲突及学生权利保障之探究
- 浅论大学生公民道德规范的养成与实践
- 关于加强高校思想道德培养的理性思考
- 高校体育伤害及其法律思考
- 浅谈大学生权利研究的现状与瞻望
- 高师体育专业学生体育保险现状及对策研究
- 试析高职学生的传统文化教育与职业道德培养
- 从新制度经济学角度分析我国大学生就业制度变迁
- 关于高校就业制度变迁的经济学分析
- 关于高校大学英语女教师职业幸福感研究
- 《乡愁》课堂实录
- 《戴望舒传》:戴望舒的传奇人生
- 《我用残损的手掌》赏析
- 《我用残损的手掌》有关资料
- 《我用残损的手掌》学习指导
- 《乡愁》教学实录
- 《我用残损的手掌》难句解析
- 《我用残损的手掌》学习思路
- 戴望舒的诗
- 《我用残损的手掌》透视戴望舒
- 《乡愁》教学反思
- 戴望舒简介
- 《我爱这土地》教学反思
- 《我用残损的手掌》疑难解析
- 读戴望舒《我用残损的手掌》