《望洞庭》教学设计
翻新时间：2022-11-05
《望洞庭》教学设计
一、础性诊断与矫治
１、复习背诵《独坐敬亭山》。
２、介绍作者：刘禹锡。
３、总结上节课的学习方法：
⑴ 自渎全诗，初步体会全诗意境。
⑵ 图文对照，理解词义。
⑶ 反复诵读，理解诗意。
⑷ 领会作者思想感情。
⑸ 熟读成诵。
二、自主性诊断与矫治
１、生根据学习方法自学古诗。
２、学后小组交流体会。
３、集体交流：
⑴ 抓住“湖光”、“秋月”、“镜未磨”想象夜晚洞庭湖优美的意境。
⑵ 抓住“白银盘”、“青螺”体会作者想象的丰富和描写的形象。
⑶ 朗读，进一步体会诗歌意境及作者思想感情。
三、发展性练习
１、师范读，指导学生注意诗歌的节奏和高低起伏。
２、生采用多种形式诵读直至熟读成诵。
３、练习说话：
结合插图，展开想象，用自己的语言说说《望洞庭》这首诗描绘的景色。
４、写字指导，强调“螺”的结构。
四、拓展延伸
１、集体背诵两首古诗。
２、课后搜集描写山水景色的古诗进行阅读，开展古诗阅读交流会。
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