《记金华的双龙洞》教学设计

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翻新时间：2023-06-04

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《记金华的双龙洞》教学设计

【教学目的】

1、知识:

了解双龙洞的游览顺序,景象的奇异。渗透游记类课文的学法。

2、能力：

思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。

3、情感：

培养学生依据课文内容，搜集材料、丰富课外知识的习惯。从而激发学生热爱大自然的情感和对喀斯特地貌的兴趣。

【教学重点】

体会金华双龙洞景象的奇异。

【教学难点】

孔隙的描写。游记类课文的学法。

【教具】

CAI课件。

【教学过程】

一、导入

今天我们继续学习《记金华的双龙洞》，齐读课题。

过渡：

我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸就渐渐入山。一路上大家有说有笑，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，迎着溪水抬头望去，看!双龙洞到了!

二、学习课文

过渡：

请大家打开书，朗读课文的三、四、五大段，看看我们都随叶老游览了哪些地方?(洞口、外洞、孔隙、内洞)都看到了什么，听到了什么，感受到了什么?

过渡：

这高大的溶洞，景象奇特，我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受?

1、洞口宽像桥洞：

⑴ 指读，读出宽大的感受。

⑵ 明确学法：

洞口这部分我们是怎样学习的?(先找出看到了什么，感受到了什么，再把体会读出来。)

过渡：

我们就用这种方法来继续学习。经过宽大的洞口，就来到了外洞。这里又是怎样的景观呢?

2、自学外洞，把自己的收获汇报给大家：

高、大仿佛到了个大会堂聚集一千人或是八百人开个会一定不觉得拥挤。

谁能把这种奇特的感受读出来?

过渡：

这又高又大的外洞已经让我们感到很奇特，更令人惊叹的是，内外洞有巨大的屏石相隔，仅通水道，长10余米，宽3米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，如欲观赏，唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有“水石奇观”之誉。那正流出溪水的孔隙。快来看看吧!

3、看录像后说说你看到了什么?孔隙给你什么感受?(窄小、低矮)

⑴ 自读第四大段，说说从哪些词句中体会出来的。

(自以为、没有一处、挤压、稍微、准会 )

⑵ 感情朗读。(喜欢读哪一句就读哪一句)

⑶ 看电脑填空。

过渡：这样的水石奇观,游览后真令人拍案叫绝。下面让我们有感情的朗读第四大段。

⑷ 有感情朗读全段。

过渡：

我们乘船从孔隙经过，大约走了八、九米就来到了内洞。这里又有什么样奇特的景观呢?

4、默读第五大段，用我们上面的学习方法进行个人学习。再分小组讨论：

思考：

在内洞你看到了什么?有什么感受?从哪些词语中体会到的?然后有语气地读出来。