《鱼游到了纸上》教学随笔
翻新时间:2015-12-13
《鱼游到了纸上》教学随笔
在教学《鱼游到了纸上》我是这样导入的:“同学们,今天我们学习第27课。”
板书:鱼画到了纸上。我有意将课题中“游”写成“画”,有几个孩子悄声说“老师好象写错了。”几个男孩子尤其激动“老师,错了,错了,是游不是画,你写错了!”“哦?鱼能游到纸上?”我故意吃惊地反问。有几个孩子楞了一会儿,似乎觉得有理,有几个不服气:“书上是写‘游’啊!”几个孩子忍不住争论开来。我抓住时机,让孩子先认真读课文,再下结论。果然,孩子们都认真地读起课文来。由此可见课文的导入若能引起孩子思维的冲突,挑起孩子读书的欲望,再引导孩子读文,往往事半功倍。
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