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《泊船瓜洲》教学案例与反思

上传者:网友
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翻新时间:2023-08-04

《泊船瓜洲》教学案例与反思

《泊船瓜洲》是小学五年级上册第五课《古诗词三首》中的第一首古诗。

【教学目标】

1、有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗。

2、学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法感知诗句大意,用自己的话讲述诗句的意思。

3、体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法。

【教学片断】

师:同学们,上节课我们按照学习古诗的方法:读古诗,知作者,解诗句,展想象,悟真情,一起预习了《泊船瓜洲》。下面我们来汇报学习情况,有信心吗?

生:有。(同学们一副信心十足的样子)

师:谁愿扮作诗人王安石给大家朗读《泊船瓜洲》?

生:我!我!……(学生们纷纷举起了手)

师:潘松同学!(他站起来,认真地朗读着)

生(嘉峰):老师,我认为潘松读的第一行诗句“京口瓜洲一水间”中“间”字读音不正确,不应该读“jiān”,要读“jiàn”。

(顿时,课堂沸腾了,同学们七嘴八舌地议论起来,有的赞成潘松的读法,有的同意嘉峰的说法。)

师:谁能讲一讲你读平声或去声的理由?

生(高敏):我认为这里应该读 jiān,因为这句诗的意思可以理解成:从京口到瓜洲中间是一江,间:中间,读平声。

生(张璐):我认为在这里读 jiàn,这句诗可以理解为:从京口到瓜洲仅是一江之隔,间:间隔,所以读去声。

生(中伟):老师,我也认为间的意思是间隔,因为根据第二行诗句“钟山只隔数重山”的意思京口到南京也只隔着几座山,可以知道上句中的“间”也能当“间隔”讲,读去声。

……

师(很高兴):同学们,你们能够通过多种方法来学习古诗,做得很好!各自的理由也很充分。我们可以再思考一下,“间”读哪种声调更合适些?

生:(齐声回答)读去声。

虽然这节课我没有按照教学设计完成当堂的教学任务,但是让我很是欣慰。因为我发现我的学生能够进行自主、合作、探究学习了,同时让我感到学生的潜能不可低估,只要我们能给学生一个创造的时空和机会,他们就能创造出连教师都难以想象的奇迹!

我亲爱的学生,你们太棒了!

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