《新型玻璃》教学案例
翻新时间:2015-12-13
《新型玻璃》教学案例
【案例】
上课了,老师在黑板上写了“玻璃”两个字。
师:同学们,看见这两个字,你能想到什么呢?
生:我想到了玻璃是透明的,不遮挡阳光。
生:我想到了玻璃的用途很广泛,能做眼镜,能按在窗户上挡风。
生:我想到了玻璃极容易破碎,碎玻璃能扎伤人。
师:同学们知道的还真不少。能把这些特点概括起来说一段完整、有序的话来介绍玻璃吗?先同桌互说,并相互指正。指名学生说,要求其他学生认真听。师生共同从完整、有序等方面进行评议。
老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。
师:现在,看到这几个字,你又会想些什么呢?你有什么问题想要问老师吗?
(指导学生提出问题要抓住事物的几个主要方面。)
生:玻璃为什么是新型的?它新在哪儿?
生:新型玻璃有什么特点?
生:新型玻璃有什么用途呢?
师:同学们的问题提的都很有价值。不过不需要老师告诉你们,答案就在我们今天要学的课文《新型的玻璃》一课。仔细阅读课文,老师相信你会有不小的收获。
【反思】
学生将以怎样的一种心态进入课堂学习是教学成败的关键。恰当的课前交流能有效地融洽师生关系,拓展学生的思路,通过质疑激发学生探究的兴趣,使学生带着积极、昂扬的情绪尽快进入学习状态,为课堂教学的顺利进行奠定了情感基础。质疑是一种能力,我们应该加强培养。只有放手让学生说,让学生做,才能真正实现角色的转变,也才能为学生创新意识的培养拓展更广阔的空间。
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