翻新时间:2022-12-27
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思
上完这节课后,我感觉从心理历程到教学历程都进行了一次爱的洗礼。细细回味,这一篇感情色彩很浓的课文,篇幅较长,在短短的40分钟内完成教学任务,实属难事。针对这一教情确定了长篇短教的方案,以课题为线索,以爱动人,注重由情开始,由情贯穿,由情结束;平凡中见精彩,朴实中见时尚。
1、精彩开场:
幻灯片课前准备不充分,导致课前出现新插曲。师顺势进行谈话“同学们,今天的电脑表现得真是──”学生异口同声:“糟糕透了!”“可是我们同学在课堂上要表现得──”学生又高喊:“精彩极了!”这样的开场让人觉得特别自然,又巧妙化解了刚才焦灼的等待,化险为夷。同时又能够与课题相联系,增添了几分幽默,提起学生学习的兴奋点,自然的进入课堂。
2、“大语文”思想的体现:
实现课内外的有机结合,是课程标准的一个改革理念。在课上我努力体现这一点。
上课伊始进行“言字积累”训练,体会语言的丰富多彩,并在学文中应用,扩大丰富学生的词汇量。适时插入作者的背景资料,帮助学生感悟父母之爱的确让他受益终生。课尾向学生推荐《爱──主题拓展读本》,把学生学习语文的热情延伸到课外,延伸到生活中去。让学生在自由、自主的学习阅读中得到提升和发展。
3、前后照应,首尾连贯:
课始的“言”字词语的积累,学生对父母之爱的表述是浅层面的,如:“父亲母亲,你们相当的好,相当伟大!”“父亲母亲,你们贼好了!”在品悟完全文后,再说你的肺腑之言。孩子们的话不再是停留在表面,而是有了真情动了实感。如张思嘉说:“爸爸妈妈我知道了,你们对我的教诲完全是为我好,此时你们那高声的话语变成了爱的暖流,遍布全身。感谢你们,为我付出的一切。真心得谢谢你们,养育了我有无怨无悔的教育我。我一定好好学习,回报你们的恩情。”正是情字、爱字上得处处回应,给孩子们一个思想转变的过程,真正懂得爱珍惜爱。让学生在有了充分的情感积聚的情形之下,真正情动而辞发,把内化的情感用自己的语言表达出来,实现人文性与工具性的较好的统一,真正引领学生在文本走了一个来回。
4、大胆放手,学生自主、合作、探究的学习:
新的语文课程标准提出,在语文教学中,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化,而且,强调了学习和发展的主体是学生。学文伊始,让学生主动提出问题,自主研读讨论交流,生生对话,使学生的主动性与积极性得到了良好的凸现。
5、唤醒孩子们的生活体验:
本文的字里行间都渗透着成年后的巴迪对生活的感悟。把书上的语言文字向生活拓展,从生活实践到语言文字的影子。在理解批评也是一种爱时,在深情的小提琴曲中回味自己感受过的这种爱。孩子们感性语言的倾诉,眼中的泪光、声音的哽咽,无不说明他们认识到了、体会到了,要快乐的享受慈祥的爱,同时也勇敢地接受批评的爱。在师生换位体验中,孩子们充分认识到:人生就像一个天平,一边是表扬一边是批评,两者缺一不可。如果缺少一个它便不再平衡,也就是说你的人生不再平衡。你只有同时又亮着,你才能看到人生的色彩,才能体会到人生的意义──这是孩子教育师时的发言。这一切都体现了孩子们联系生活实际,再自主学习中感悟、理解,有理有情。结束时,师送诗一首:阳光是幸福的中国,风雨使成长的伙伴。快乐地享受阳光,勇敢地接受风雨。学会理解,懂得感恩。让我们在温暖的呼唤中成长,让我们在严厉的批评中茁壮。深情的音乐中,孩子们与师共颂感悟自己的努力方向。巧妙突破难点,由爱拓展到做人,产生了质的飞跃。
不足:
1、幻灯片操作不熟练,课前准备不充分,导致课前出现新插曲。警示我“事事要细心,处处要小心”。
2、课堂机智不够,激励评价的语言欠缺。
3、课堂急于走教案,忽略了一个同学反对的声音,应时刻关注每一个孩子的发言及动向。今后一定要坚持多看书、多积累、多熟记,把所学的知识自然的应用到教学当中。勤奋努力,不断进取,愿自己的教学像原野上的一株奇葩,散发独特的魅力。
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