教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《冬阳·童年·骆驼队》教学片断及反思

《冬阳·童年·骆驼队》教学片断及反思

上传者:网友
|
翻新时间:2023-01-04

《冬阳·童年·骆驼队》教学片断及反思

【教学片断】

师:是啊,不光是“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了”,当作者已是人到中年,当她已是人在台湾,可能会产生更多的人生感触。比如,当她再一次想起那挂在骆驼脖子上的铃铛,当她再一次想起那垂在骆驼肚皮底下的长长的毛,当她再一次想起童年时那满脑子的问题,她可能会怎么说?将作者想说的话写在这一段文字的后面。

生写话,师巡视;交流:

生:童年时代的我,竟然是那么傻,那么天真,思想是那么简单,那么幼稚。现在想起这些往事,还是感到很有趣!

生:童年是人生中最快乐的时光,要去好好珍惜,它会成为我们人生中最美好的记忆。

生:小时候的我真是太稚气了,现在我不会再问这些问题,但我相信,它会成为我童年记忆中的一颗珍珠。

生:虽然童年的往事很有趣,但毕竟已经过去了,我再也不能回到童年,与其一直怀念那段时光,还不如将那段回忆珍藏起来,去迎接将要到来的日子!

师:所有从前做的傻事都不会再做了,所有童年时非常幼稚的想法都不会再有了,那满脑子的问题现在也不会再问了。就像那位同学所说的,现在再回想起过去的那些,心里掠过一种淡淡的感伤。

师板书:

淡淡的感伤

师:但这种感伤不是痛哭流涕,我们刚才甚至一直在笑着谈、笑着读这些文字,这种感伤是那么淡,那么轻,就像一缕烟,流动在文章的字里行间。在这淡淡的感伤背后,我们更多的是感受到了什么?

生:对童年生活的留恋!

师:是的,一种深深的怀念。

师板书:深深的怀念

师:我们再来读一读文章的最后一段文字,来感受这一份淡淡的感伤和深深的怀念。

生齐读:夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。”

师:冬阳下的骆驼队缓缓地走来了,走来了,响着悦耳的驼铃声,这一切是作者无数次在脑海中浮现出的画面,是作者关于童年生活最为清晰的记忆。我们还记得课文的题目吗?

生齐读:冬阳·童年·骆驼队.

师:再来读一读,读出作者的这一份淡淡的感伤、深深的怀念。

生深情地,舒缓地:冬阳·童年·骆驼队。

师:真好。在作者的记忆当中,这一幅画面已经成为作者童年生活的象征。品读此文,我们就像是在静静地品尝一杯淡淡的清茶,又像是在欣赏一朵淡淡的小花。我们在感受到童心、童真、童趣的同时,也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。如果我们有第二个童年,如果人生可以重来,也许我们就不会有这么多的人生感触。可是,每个人都要长大。也许正是因为这个原因,也许这种感受对作者来说太值得珍惜了,所以被写进了小说里,后来又被拍进了电影里。这就是林海音的自传体小说《城南旧事》,你们想读吗?

推荐:小说《城南旧事》;电影《城南旧事》。

【教学反思】

林海音的《冬阳·童年·骆驼队》,平实质朴的言辞下,一种非喜非忧、非伤非怨的情绪萦绕其间,文章虽好,但对于小学生却不太容易领悟得深刻,正如孩子们往往更喜欢碳酸饮料而不是茶一般。在这一课中,我在引领学生由浅入深,反复朗读品味的基础上,让学生进行写片段练习,让学生充分的交流。学生站在未来的立场,审视着作者的也是自己的童年,倾吐出一段段对往昔的珍惜和留恋,对未来的憧憬和向往。

为了把语文课堂教学与学生课外阅读结合起来,激发学生课外阅读的兴趣,我在结尾的时候,用深情的语言向同学们推荐了林海音的自传体小说《城南旧事》。之后几天里,我就发现班里出现了好几本《城南旧事》,我想,我的目的达到了。孩子们,在书的世界里感受生活,认识名人,在书的海洋里尽情遨游吧!

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

看动物表演
语文考试
环保纸
我最开心的事
不该发的脾气
电脑打水印
热闹的小家
一个特殊的春天
我的小鹅真可爱
我想学克隆
一种有效的学习方法
山区的穷孩子
存钱罐
我的个人网页
足球小子
我国独立审计收费问题探讨
独立审计应用XBRL的前景分析
基于企业目标管理下的内部审计研究
电子商务下的网络审计
探索效益审计与环境审计发展的新路子
浅议交通企业如何加强内部审计工作
经济责任审计中内部控制对会计信息质量的影响
试论计算机设计风险与防范
论军队采购审计的着眼点
论我国保险公司次级债融资
“预付账款”舞弊表现及其审计
浅谈企业集团内部经济责任审计
管理当局舞弊动机及审计线索的甄别
内审部门应积极加强内控制度审计
略论内部审计的若干现实选择
建构学生自己的语言和思想──《丑小鸭》第一教时课堂实录
《丑小鸭》教学杂谈
“我”看《丑小鸭》──《丑小鸭》课堂教学过程实录
《丑小鸭》案例反思
思辩让语文课堂教学活起来──探究美丽的《丑小鸭》有感
《丑小鸭》教学设计
丑小鸭
《丑小鸭》教学反思
不懈追求──“丑小鸭”走向“白天鹅”的必由之路
《丑小鸭》一课教学反思──谈如何应对教学中的“变”
课堂随机问答与三维延伸──《丑小鸭》课堂教学中的随机问答为例
联系实际,引导学生感悟课文──《丑小鸭》教学实录
《丑小鸭》教学存忆
推陈出新 老课新教──《丑小鸭》教学实录
《丑小鸭》教学反思