《将相和》教学小记
翻新时间:2015-12-13
《将相和》教学小记
在我的案头,放着一本《古文观止》。惭愧的是放了许多年,一直没有读完,只是有一茬没一茬地翻翻。也曾定过所谓的读书计划,效果不佳。
但毕竟读过一些,对小学语文教学也有过帮助。教《将相和》一课时,就深有体会。
在我教学《将相和》一课时,有学生提出:赵王凭什么要相信蔺相如,居然敢把一块价值连城的宝璧交付于一个素不相识的门客?这个问题提得真好,在教材中的确是语焉不详的,很说不通。如果让学生读读原文《廉颇蔺相如列传》,就能明白其原因了:一是赵王无计可施,二是宦者令缪贤讲的关于蔺相如的故事很让赵王折服与信任。
原来的故事经修改选入课本时,少了一些关键性的话语,便少了许多原汁原味。
在“渑池会”一段,原著中有“秦王向赵王索城”这一情节。这个情节很重要,一是秦王有意报“完璧归赵”之仇,二是更体现出秦王贪婪本质。这个情节还想说明的是蔺相如在“渑池会”上不仅赢得了国家尊严,更重要的是维护了国家利益,实在了不起。但是,这个情节在我们的教材中略去了,很令人费解。少了这个情节,学生读课文时,总觉得蔺相如不过是“能言善辩”而已,难以让大家对蔺相如信服。
教学时,学生最后还问过这样一个问题,很值得思考:秦、赵两国同为强国,两国相处,秦要璧,赵要么给,要么不给,何必让蔺相如把璧给秦王看了却又骗回头,而激怒秦王呢?秦王已经设了大典表示以城换璧的诚意,蔺相如却当众以言辞羞辱秦王“不讲信用”,秦王居然不杀他,还“客客气气地送他回赵国”,怎么可能呢?
这个问题真难回答,我也一时语塞。好在这个问题不仅我们有,在《古文观止》中,明朝的王世贞在《蔺相如完璧归赵论》一文中也提出了这样的问题,大家不妨读一读该文。
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