创设情境 张扬个性──《威尼斯的小艇》教学片断及反思
翻新时间:2023-05-04
创设情境 张扬个性──《威尼斯的小艇》教学片断及反思
【教学片断】
1、片断一:
教学伊始,老师在引导学生理解了“纵横交错”一语后,随手在黑板上勾画了纵横交错的威尼斯河道简笔画;接着让学生把课前制作的、想象中的威尼斯小艇贴到黑板上的“河道”上来,一时间黑板上成了五光十色的纸船世界;然后老师让学生手拿小艇模型在“纸船世界”中表演船夫驾驶自如、穿梭自由的绝技,要求这名“船夫”一边表演一边说怎样驾驶。
2、片断二:
教师在课堂上通过多媒体的展现、画外音的渲染,让学生“乘着”自己的纸船自由游弋在威尼斯的“河道”上。当“船夫”表演完高超的驾驶技术后,老师启发学生:“看到具有如此高超技艺的船夫,你总得夸夸别人吧!”于是“乘客们”兴致勃勃地竖起大拇指开始夸奖“船夫”:“先生,我下次来威尼斯,还坐你的小艇。”“先生,欢迎您到中国来做客!”
3、片断三:
当“乘客”正夸着“船夫”的时候,小艇靠岸了,老师让学生分别扮演从小艇上走下来的商人、保姆、老人和游客,互相对话。于是商人的来去匆匆、老人的神情严肃被学生们发挥得淋漓尽致,更有出自各种角色口中的话语令人忍俊不禁。
【教学反思】
1、“片断一”,扮演船夫的学生犹如身临其境,使出浑身解数夸自己的驾驶技术如何之好,他们身上所展露出的自信、从容、幽默,不正是新型人才所要求的素质吗?
2、“片断二”,老师引导“乘客们”要懂得去欣赏别人。对话架起了一座人与人心灵的桥梁。
3、“片断三”,这一依据教材拓展的言语交际训练,让每个学生无拘无束地进行了口语交际训练,听着出自各种角色口中精彩的话语,我们又怎能不感叹学生丰富的创造力和独特的个性魅力呢?
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