教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《一夜的工作》教学片断及反思

《一夜的工作》教学片断及反思

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

《一夜的工作》教学片断及反思

【设计理念】

根据学生身心发展和语文学习特点,关注学生的个体差异和不同学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发主动意识和进取精神。本课时阅读教学采用“中心探究式”,努力倡导学生自主、合作、探究,加深对文章内容的理解。

【教学流程】

一、激情入境,直奔中心

教师先用充满激情的导语把学生带入学习氛围。

师:我们以前学过《十里长街送总理》知道周总理受到亿万人民的无限敬仰,今天我们又要同何其芳爷爷去看一看总理一夜工作的情景,体会一下他为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。

1、学生先默读后学习小组交流后回答:

本文主要写周总理什么?

生:生活简朴。

生:工作量大,很劳苦。

生:总理很可亲,关心别人。

(师有选择地板书“工作劳苦、生活简朴”。)

2、师:谁能用文中一句话根据一下。

(他的工作是多么劳苦,生活多么简朴!)

师:回答很好!齐读一下。

师:作者是怎样抓住重点词句表达自己真实情感?读课文,画出有关词句,小组讨论:为什么要画这些句子。

(培养带问题阅读、探究能力。)

3、指导理解描写总理工作劳苦的句子。

4、理解“一尺来高”“一句一句”“浏览”等词语。

(适时点拨,随文理解,培养能力。)

5、出示总理伏案工作的投影,品读赏析:

指名几位同学感情朗读,体会作者表达的情感。

二、分组自学,合作讨论反映总理生活简朴的内容

画画句子──读读句子──细细体会──感情朗读。

(充分发挥主体作用,合作探究精神,调动积极性。)

1、帮助理解“一个、两张、一盏”等。

2、指名几位朗读,大家共同评议,教给予充分肯定。

(让不同层次学生都有表现的机会。)

三、升华中心

1、师:多好的一位总理!作者亲眼看见他一夜的工作,激动的心情难以平静,他是如何表达这真实情感呢?

生:放声齐读,大胆抒怀。

2、指几位读:

你认为哪句话可以直接看出作者内心的激动心情,试着感情读,读──评议,你认为他读得怎么样?你来读一读吧!

试能喜欢的句子。

3、补充资料,再齐读升华感情:

出示总理一天工作时间表,结合课文的体会,再齐读最后两个自然段。

【反思】

以上教学片断,学生通过读课文,对“文章主要写周总理什么?”有自己独特的体验。在不同学生回答时,我都给予中肯评价和鼓励,让他们享受成功的乐趣,进一步激发继续学习探究的主动意识。学生的感悟明显处在不同层次上,有的粗浅,有的深刻,有一些还与教者本人所设计的思想偏差。比如有的同学回答:“可敬可亲”。那么如何形成共识呢?

为此,我紧紧抓住文章围绕“劳苦、简朴”这两方面去引导学生讨论、探究,然后达成统一的共识:周总理全心全意为人民服务的,当然可敬可亲。那位学生说也没错,文中曾出现两句:让作者到隔壁值班室睡一觉……把作者带歪的小转椅扶正……但文中用的笔墨较多的部分就是体现“生活简朴,工作劳苦”,及时围绕这一不同见解,展开讨论,也必定能加深学生对课文的理解,同时保护学生的积极性。如果当时,只关注的是教案设计,没有及时抓住课堂上生成的资源,学生的感受就得不到充分交流,整堂课就缺乏活力和生命气息,何言“激励成功”。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

爆丸小子
我的储蓄罐
我的老师
儿童节的来历
母亲节
小鸡
秋天的颜色
我的快乐小屋
可爱的小外甥
数学在我身边
游赣东北乐园
"润"的联想
离群的小鸡
奶奶家的小鸡让猫叼走了
早期音乐演奏活动的历史、理论基础和评论(1)
关于高铁工程质量举报现象的思考
现代化表现戏曲化(1)
民族男高音的发展走向(1)
桥梁路面裂缝原因分析及防裂措施
试论公路桥梁路面施工技术应用
如何对桥梁路面进行合理性养护
交通巨变对中国旅游业发展的影响及地域类型划分
桥梁及路面施工中使用陶粒混凝土的试验分析
基于宏观经济因素的中国高速公路交通量增长预测模型
中国城市化进程中的城市道路交通碳排放研究
培养兴趣,提高音乐课教学质量(1)
中国公共交通信息化推进产业联盟成立
中国交通部门碳排放分析
中国交通企业文化建设的典型问题分析
《卡罗尔和她的小猫》教学设计一
《日月潭》教学设计二
《我不是最弱小的》教学设计(A、B案)
《我不是最弱小的》教学设计四
《我不是最弱小的》第二课时教学设计二
《我不是最弱小的》教学设计五
《我不是最弱小的》教学设计谈
《我不是最弱小的》教学有感
《日月潭》教学设计四
《我不是最弱小的》第二课时教学设计一
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计三
《雷锋叔叔,你在哪里》教学有感
《我不是最弱小的》教学设计一
《我不是最弱小的》教学赏析
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计七