《一夜的工作》教后感
翻新时间:2023-07-12
《一夜的工作》教后感
前不久,我上了《一夜的工作》一课,第一课时我是这样安排的:
上课开始,我在谈话导入后,让同学们针对课题提问。
学生提的问题有:
1、课文写谁一夜的工作?
2、他是怎样工作的?
3、作者为什么要写他一夜的工作?
接着,让同学们带着这些问题来初步感知课文。其中我安排了三次朗读课文。第一次,读准字音,读通句子。第二次,让同学用自己喜欢的方式来读自己喜欢的段落。这一部分学生的朗读方式很多,有一个人读的,有四人小组读的……第三次是让学生完成老师的要求读。
要求是:
1、课文的中心句是什么?
2、作者是通过哪些语句来体现中心句的?让同学再一次认真仔细地朗读课文。在完成老师的要求的同时,也了解了课文的主要内容。
讲读重点段时,为了不使教学过于呆板,我没有逐段逐句来讲读,而且从学生最感兴趣的问题,周总理是怎样工作的?入手,指导学生学习课文的第二大段,联系学生提出的问题:他是怎样工作的?来找找课文中相关的语句。边读边找,然后我组织学生以小组为单位合作学习,谈谈你对所找的句子的理解?学生兴趣盎然,在小组中积极发言,发表自己的见解,有的小组还产生了激烈的争论。
之后,我安排了一个交流的环节,也是按先找句,然后朗读,再谈体会的流程来操作的。学生在朗读的基础上,发表观点很鲜明。全班一致认为周总理的工作量大,态度认真,时间很长,非常劳苦。并能有感情的朗读自己所找的语段,对周总理的敬仰之情在自己的朗读中情不自禁的流露出来了。我想学生只有在充分感知语言文字的基础上,才能有更深的体会。
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