《小小的船》教学案例

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翻新时间：2023-08-07

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《小小的船》教学案例

一、导入新课

师：同学们，你们知道老师今天给你们带什么礼物来了?

今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲。喜欢吗?接下来，老师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么呢?让我们闭上眼睛，一边听歌一边想。(教师播放音乐)

师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么呢?

学生回答。

师：同学们，你喜欢星星还是喜欢月亮?为什么?(学生回答)(学生：喜欢星星。

生：喜欢月亮。教师随机引导入课)

师：老师和你一样，也喜欢月亮，因为老师觉得那弯弯的月亮简直太美了!(教师出示月亮图画)你们看它像什么?(像眉毛，香蕉，镰刀等)

师：同学们的想象力真丰富，你们能想出这么多，老师真为你们高兴，有一位叫叶圣陶的老爷爷看见这弯弯的月亮写了一首儿歌，你们想听吗?今天，老师就和你们一起学习新课《小小的船》。

(板书课题)：小小的船 (出示课文)

二、初读课文，整体感知

1、朗读课文

老师范读课文

学生自读课文

你们想自己读一读课文吗?不认识的字怎么办?(向同学请教或者问老师)

同学们，你们谁能把课文读给大家听一下?好，同学们坐好了，让我们一起认真听一下这位同学读课文。

2、学生范读课文。(用教鞭指读)

师：这位同学读的真好听!你们愿意当小老师吗?谁想当个小老师，来领着同学们读一遍课文呢?(请一位同学上来读课文)

拿起课本，用你的小手指着课文，跟这位小老师读一遍课文，他读一句，你读一句，好吗?我们看谁读的最认真!

3、学生领读课文一遍。

4、课文中“小小的船”指的是什么?

三、观察想象，进入意境

1、课件(图片)出示晴朗的夜空图：蓝蓝的天空中有一弯金黄色的月亮，一颗颗闪闪的星星。

让学生观察思考：这是哪里?这是什么时候的天空?

2、课件(图片)出示小女坐在月亮船的图，让学生观察小女孩的神情、启发思考：小女孩坐在月亮上干什么?她看到什么?又会怎么想呢?

指导说话：我坐在月亮船上，看见了__________

(出示月亮和船的课件)

四、体会意境，感情朗读

1、学生小组读课文(教师下去巡视，注意学生读书的姿势)

2、学生汇报读书情况

老师想请一名同学来读一遍课文，他在读的时候，其他的同学在下面闭上眼睛，一边听他读课文，一边想像一下美丽的夜空，好吗?

师：同学们读得真好。老师听完以后，也很想很想读课文。喜欢听吗?看老师这次怎么读。

3、教师配乐读课文，感染学生。

师：老师读的好听吗?你知道老师为什么能读好吗?因为老师一边读课文，一边随着那美妙的音乐声来到了空中。蓝蓝的天上，挂着一个弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船。我就在小船上坐着，一伸手就能摸到那一闪一闪的星星。真是太美了。同学们，你想不想走入那美丽的夜空?请你学着老师的样子读一读，一会儿，老师请一名读的最认真的同学来随着音乐读课文。

4、指名学生配乐读课文。体会此时此刻小孩的喜悦自豪的心情。

五、读一读，想一想，自主学习生字

师：儿歌中的生字娃娃现在不高兴了，它们说：“小伙伴们，你们怎么只知道读儿歌，把我给忘了。”同学们，你们想让生字娃娃高兴吗?怎么做它才高兴?

1、学生小组合作讨论怎么记住这些生字

2、指名读字

师把准备好的生字花朵贴在黑板上，指名读并说记字方法

3、师抽取卡片学生读

六、朗读体会感情

师：现在生字娃娃可高兴了。蓝蓝的夜空，无数的星星像眼睛一样眨呀眨的，一弯新月像小船一样挂在夜空，该是多美的景色，叶圣陶爷爷此时会怎样读这首儿歌呢?我们把自己当成叶圣陶爷爷，看着着美丽的夜景来读这首儿歌。(出示课件：夜晚晴朗的夜空图)

1、生看图自由读儿歌

2、指名读

七、渗透环保知识教育