翻新时间:2023-01-26
《阳光》教学杂谈
〖“自助餐”作业给孩子带来自信〗
实施新课程理念的一个根本点是必须充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。教师面对的是一个个基础不同、能力不同、性格不同、习惯不同、举止不同的个体。所以,面向全体,就要考虑到每个层面的学生、进行分层练习,使每个学生通过不同度、不同量的作业练习在原有的基础上各有收获。每位孩子有选择的机会,完成自己喜欢的作业都能享受到成功的喜悦。这就要求教师多为学生提供充满趣味的、形式多样的“自助餐”式作业。
教学一年级课文《阳光》一课,我设计了以下分层作业:
① 爱读书的你,不妨阅读一篇小短文《阳光下的家乡》。
② 爱习作的你,不妨写写你对阳光的热爱。
③ 爱朗读的你,不妨有感情地读读课文。
④ 爱绘画的你,不妨画出阳光给你印象最深的景象。
⑤ 爱唱歌的你,不妨创编一首赞诵阳光的歌给大家听。
⑥ 爱文学的你,不妨摘录文中优美的语句。
⑦ 爱探索的你,不妨查查资料:阳光的作用有多大?
能干的孩子们,老师期待着你的展示!
作业完成后,我欣赏了我班小作家的作品,她这样写道:“春天,阳光像妈妈的手那么温柔;夏天,阳光给我们热情;秋天,阳光透过树叶和我们捉迷藏;冬天,阳光像暖暖的棉被。”七岁小作家的话,多富有想象力呀;小朗诵家们能够大方地在老师同学面前有感情地朗读;小画家的作品我精心地挂在了教室的粘贴版上,获得了同学热烈的掌声;小科学家的资料包罗万象,给我以启迪……这样的作业,给老师带来的是欣喜,给孩子带来的是自信。
〖问一问,调动思维〗
现代教学论研究指出,从本质上讲,感知不是学习产生的根本原因,产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲,没有问题,感觉不到问题的存在,学生也就不会深入思考,那么学习也就只能是表层和形式的。所以现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性。
作为一年级的小学生来说,只有通过问才能激起他们思维的火花。问的形式是多种多样的,有时老师问,学生回答;有时学生问,老师点拨;有时学生之间相互问答。如一位老师在教学《阳光》一课时,首先老师出示课件,让学生认真观察“正在发光的太阳”后,接着老师问:阳光可以使万物生机勃勃,同学们想象一下“假如没有阳光,世界将会变成什么样呢?”这一问,一石激起千层浪。有的说,假如没有阳光,就分不清白天和黑夜了。有的说,假如没有阳光,植物就不能生长,我们就没有吃的,会饿死的。等等就这样,把学生思维的闸门打开了。同时学生也就很快把人与自然的辨证关系弄明白了。
下载文档
网友最新关注
- 看房
- 穿黄裙子的白燕
- 葱
- 春姑娘
- 我和小猫在一起
- 真好玩
- 快乐的一天
- 身份证诞生记
- 浇花
- 一个下雨的清晨
- 美丽的凤凰广场
- 快乐暑假
- 老鹰捉小鸡
- 描述古诗《小池》
- 吹 泡 泡
- 门诊部主任职责(医院)
- 关于×同志的年度考核证明材料
- 机关福利费使用问题的意见
- 镇办事处民营经济发展现状
- 浅谈怎样当好“配角”
- 我市粮食订单的实践与探索
- 物理教研组工作计划
- 2006年社会治安综合治理工作要点
- 总务科科长职责(医院)
- 以企业文化为切入点加强国防教育
- 效能建设之我见(税务)
- 附属医院教学督导组工作职责
- 浅谈怎样当好组织部长
- 登记与监管并重,规范与服务并举(工商局)
- 培养锻造优秀企业家队伍
- 舞蹈文化观念与舞蹈本体意识
- 我国民事诉讼上诉审制度之检讨与重构(1)论文
- 舞蹈:洋为中用50年
- 什么是艺术作品的本源?
- 中国自由民主和法治的开端与挫败
- 作为社会论坛的戏剧
- 世界文化视野中的楚美术
- 何为艺术与科学——兼评“艺术与科学国际作品展”
- 文化多元音乐与感知结构的完形合一
- 私法惩罚论-以侵权法的惩罚与遏制功能为中心(1)论文
- 中国能否提高选举民主化程度?
- 论请求权与债权之关系混淆的历史成因与理论对策(1)论文
- 论未成年人受侵害的过失相抵(1)论文
- 东西部制度安排的非均衡性与西部制度的创新
- 孙中山与民国宣誓制度之建立
- 《比尾巴》教学反思
- 两只尾巴打结的老鼠
- 动物尾巴的妙用
- 《比尾巴》教学反思
- 狗什么时候摇尾巴
- 三只公山羊
- 《比尾巴》教学反思
- 《比尾巴》教学杂谈
- 动物尾巴的作用
- 我与新基础同行──《比尾巴》教学感悟
- 《比尾巴》教学反思
- 《比尾巴》教学反思
- 活用教材──《比尾巴》教学后记
- 谁丢了尾巴
- 动物尾巴的功能