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《影子》教学体会

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翻新时间:2023-08-04

《影子》教学体会

语文源于生活,服务于生活,自然应该回归生活。语文一旦与生活实践联系在一起,它就必然是综合的。在教学中,我认为自己教学的《影子》一课较好地体现了这一点。

《影子》一课,采用儿歌的形式,向儿童渗透了“影子”这一自然知识。我把语言文字训练与自然知识的学习相融合,力图使学生在综合性的学习中实现知识的整合。刚好那天有阳光,一上课我就让学生到操场去玩影子,然后交流发现了什么,同学们七嘴八舌,竟然有不少发现:

1、在阳光下有影子,但跑到树阴下就没有了。

2、在阳光下,影子甩都甩不掉,而且影子的方向与太阳的方向相反。

3、影子有时比人短,有时比人长。有学生还讲了以前的经历和课外知识:在路灯下,人有好几个影子;有光的地方才有影子;日食与月食都与影子有关。有了那么多的自然知识作铺垫,学生读得非常投入,学得非常有兴趣,文中的“影子常常跟着我,就像一条小黑狗”“影子常常陪着我,它是我的好朋友”这些句子不但懂得了意思,还体会出了情趣。

所以,把学生所学知识与他们的生活经历相结合,学生就乐于接受,就能在宽松的环境中享受到综合性的知识。假如这一课的教学单纯就语言文字进行训练,想必非常枯燥,达不到很好的教学效果。

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