让爱吸引着我的学生──《小松鼠找花生》教学感悟
翻新时间:2023-03-07
让爱吸引着我的学生──《小松鼠找花生》教学感悟
苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”班主任给学生的爱,应该比母爱更细腻,更纯洁;应该比父爱更广博,更高尚。要使师生之间的感情之树常青,班主任必须时常输之以爱的甘露,而这种爱必须更细腻而具体。那我就用我的爱去吸引我的学生。
记得我在教学《小松鼠找花生》一文,学生小组合作朗读课文时,发现平时发言积极,朗读出色的徐凡舒今天却侧着脸,头伏在桌子上,显得没有精神。我想:她一定有什么原因。我走近她,俯身小声询问,并轻轻地摸了摸她的额头。啊,好烫手!我拍了拍她的肩膀,说:“你烧得厉害,让奶奶接你回家休息好吗?落下的功课,以后老师帮你补上。”“不”。她摇了摇头,想强打起精神听课。我暗示她可以例外地伏在桌子小憩一会。
这是一件极平常的事,我并没有把它放在心上。在第三天,那天下雨,奶奶送饭过来,我们就聊了起来。我却意外地听她奶奶对我说:“我们琪琪可喜欢你了。天天回家念叨朱老师呢!那天她发烧回家,说朱老师摸她额头时,就像妈妈的手,感动得不得了!”
是啊,这就是爱,或者是教师一个微笑眼神,因为教师载着爱和信任的眼波,哪怕仅仅是投向学生亲切的一瞥,幼小的心灵也会感光显影而映出美丽的图像。或者是一个轻抚的动作,因为儿童对教师亲切的一举一动认为是对他们的好感,正如选科夫所说:“儿童对于教师给予他们的好感,反映是很灵敏的,他们会用爱来报答教师的爱。”在日常的生活中,细微之处往往能折射出“爱”的美丽火花。
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