教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《要下雨了》第一课时

《要下雨了》第一课时

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-27

《要下雨了》第一课时

[教材版本]

小学义务教育第一册33《要下雨了》

[教材分析]

《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事,用浅显的文字,生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象,通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问,最终明白鱼游水面,燕子低飞的原因,使学生知道通过观察小动物“鱼游水面,燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化,也是向学生进行科普教育,发展学生观察能力,审美能力,朗读能力的好教材。

[教材目标]

1、知道“鱼游水面,燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。

2、学会本课生字,结合图片和语境理解新词的意思,会用“奇怪”说话。

3、培养观察大自然的兴趣,能分角色朗读课文。

[教学重点、难点]

1、教学重点:使学生知道“鱼游水面,燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。

2、教学难点:通过对话的朗读体会,知道下雨前“鱼游水面,燕子低飞”的原因。

[课时安排]

第1课时:初读课文,读准生字新词,学习课文第1节,学会部分生字、词,知道“鱼游水面”是夏秋季节下雨前的征兆。

第2课时:继续学会部分生字新词,知道“燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆,并了解下雨前还有哪些自然现象。

第3课时:分角色朗读课文,扩展延伸。

[教学准备]

1、录音、投影、生字卡片。

2、头饰:小白兔、小鱼儿。

[教学过程]

一、揭示课题,读题:

1、板书课题“要下雨了”。

比较读题,发现要字加与不加有什么不同?

(下雨了,已经下了,要下雨了,雨还没下)

2、下雨前有哪些特别的现象?我们来学习课文。

二、初读课文,自学指导:

1、听录音,边听边特别留心生字的读音。

2、读准字音。

出示新词:

you  qi guai  jin  men  hen  tou tou qi  yan

游到 奇 怪  今天 闷得  很  透 透 气  燕子

o  wei   chao shi  chi bang  zhan

哦 为什么  潮 湿  翅  膀  沾了

zhu  cai   di

小水珠  才能 很低很低

lai a  出来啊    kong 空中

啊 di a  那么低啊 空 kong 有空

3、学习生字:奇、怪、今、闷、很,重点指导:奇、怪、闷

三、通读课文:

1、自由读全文,找出小白兔、小鱼、燕子说的话,把自己读的最棒的话挑出来,前后同学读,特别难读的一齐读。

2、反馈。

三、精读第一节。

(一)出示小白兔的话:

有一天,小白兔来到河边,看见小鱼游到水面上来了,奇怪地问;“小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊?”

① 读句子。

② 比较读:小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊?

小鱼,你怎么有空出来啊?

自由地读一读,你发现了什么?

点拨:两个小鱼说明小白兔很想知道,很奇怪很急,读时连起来。

今天——说明小鱼平时在水里游,今天表现不同——游到水面上来了,很奇怪。(板画:鱼游水面)

看图:小白兔奇怪的表情怎样的?

(眉毛上翘,眼睛瞪大,耳朵竖起,手指点着……)

③有表情地读:小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊?

同桌,对镜子读。

集体读叙述部分的话,一人读小兔的问话。

(二)出示写小鱼的话:

小鱼说:“要下雨了,水里闷得很,我到水面上来透透气。”

1、自由读,说说小鱼说时,特别把哪个词说成重音?

闷得很——也可以说很闷很闷,你有过这样的感受吗?

假想:捏住鼻子,闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底,体会透不过气来的难过,与透了气以后的轻松。

再读:“闷得很”难过“透口气”轻松快

要下雨了:因为要下雨了,所以闷得很,透透气,游到水面上来了。

2、多种形式读。

(三)连起来读第1节

1、教师问:谁来读小白兔的问话?谁来读小鱼的回答?戴头饰,叙述部分一齐读。

2、四人小组合作读,一人读叙述,一人读小鱼,一人当小兔,一人评述,看哪一组效果最好。

3、抽一组,戴上头饰读,评。

四、复习巩固:

1、教师:学到这里,你觉得自己又长了哪些本领?

(1) 口头练习:要下雨了,_________________

我看到________,就知道要下雨了。

(2)巩固生字:奇、怪、今、闷、很

五、作业:

1、抄写生字;

2、按课文内容填空:下雨前,小鱼在水里(),游到()来了。

3、课后查询还有哪些现象,也知道要下雨了。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

夸夸徐秦佳
“辣子”班长
夸夸杨坤
夸夸岑凯
奶奶,您真好
有趣的“神经质”
把他记入我的英雄册
我们班的“辣子班长”
夸夸邹蔡畅
我最佩服的一个人
我的朋友们
朋友
幽默大师——骆熠
我的好朋友
这朵带刺的花儿
基于网络应用的小学生开放性探究学习的教学设计
关于影视作品中价值观问题的思索(1)
把握好学生动手操作的时机
电影•执着•精神(1)
教育平等视野下的初中等级分班制
电视叙事声画一体论(1)
浅谈英语语言中与汉语中的语义和文化的不对等现象
公办中小学办学体制改革问题的探讨
高校乒乓球专项选修课教学方法改革探讨
中美警匪题材影视作品的对比分析(1)
“集装箱式”课程资源管理探索
游戏网站中的艺术风格
服装设计中模糊性的审美追求
新基础教育”学校管理改革的独特性
关于黑龙江省初中、小学“控辍”情况的调研报告
把读的权利还给学生──《雪孩子》教学有感
《雪孩子》教学反思
《雪孩子》教学片断及评析
《雪孩子》教学反思
《雪孩子》教学片断反思
巧评价 善引导──《雪孩子》教学片断与反思
《雪孩子》语文案例
《雪孩子》教学实录
由“一个很‘酷’的雪孩子”引起的思索
《雪孩子》教学案例
《雪孩子》教学案例
《雪孩子》教学有感
丰富课堂形式 珍视独特感受──《雪孩子》教学案例
我们心中的“雪孩子”
熊的简介