教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 范文> 其他范文> 2012年高三英语教学计划

2012年高三英语教学计划

上传者:网友
|
翻新时间:2011-12-26

2012年高三英语教学计划

在学校教学工作计划指导下,根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求,结合所任教班级的实际情况,本着着眼联考、放眼高考,拼在本学期、赢在明年高考中的理念,现将本学期英语教学计划制定如下。

一、具体情况分析及目标

本学期学校指标任务是:尽量缩小与同级学校的差距,期末联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求

本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学,之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系,增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法),夯实学生基础,抓中等促学困,进一步巩固优等生,为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。

三、课堂教学特殊原则

1.坚持“学生主体”的原则

在教学过程中坚持少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到:先练后讲,逢讲必练,讲后再练。

2.坚持抓“主要矛盾”的原则

所教班级学生词汇掌握欠缺,因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高概括,推断能力和长句理解能力。

四、总体安排

1. 8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学,并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2. 11-10.1月进行第一轮复习。复习第一—三册,其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

3. 2—4月进行第二轮复习,即语法专项练习及语篇综合训练,侧重能力培养,强化技巧分析,培养学生综合运用语言能力,提高应试能力技巧。

4. 5月—高考,根据《考试说明》进行查漏补缺,有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。

五、具体措施

1.高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有一定的关系,内容丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快,详细讲解新词用法,同时简要复习高考词汇惯用法,课文以阅读为主,分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培养学生分析、理解及解决问题的能力,教师一定要做好指导工作。

2.抓好词汇复习

根据《高考词汇手册》,把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中,做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素,它极大地影响着学生其他各方面能力的提高,因此一定要扎实、有效,争取做到长效。

3.夯实语法知识的基础

在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对学生进行语法复习,要各个击破、一一掌握。同时加强单项选择题解题技巧的训练,提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.加强语篇整体把握及限时阅读训练

在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求,学生在做阅读理解练习时,一定要有时间限制,即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平时所掌握的阅读技巧,如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息,反复揣摸作者意图及思路,整体把握文章,最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并及时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解,以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。

5.书面表达及改错

书面表达训练分体裁进行,首先让学生背诵每种体裁文章,然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比,再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改,强化训练,提高写作能力。每周至少一篇作文,通过面批、抽查相结合,以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式,加强写作方法指导和写作习惯的培养。

短文改错训练通过单句、段落的方式进行,尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误,切身体验错误的存在与隐形,进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我们的“乐园”
学校中心花园秋景
美丽的小梅沙
我的房间
早晨
美丽的北海
姥爷的家
校园春色
美丽的校园
盆景
家乡的早晨
校园春色
我们的教室
美丽的喷水池
观海
2009年期末班主任工作总结
小学四年级班主任工作总结报告范文
司法局2009年纪检监察工作总结
村党委2009年度党风廉政建设工作总结
助理班主任工作总结范文
数学代数教学总结
2009年交警大队车管所工作总结
旅游局2009年工作总结
小学六年级班主任工作总结报告范文
乡村2009年党支部工作总结
2008年医生个人年终总结
四年级班主任工作总结
司法局2009年党风廉政建设工作总结
班级工作总结
2009年教师年终工作总结
培养学生的数学思维品质的点滴认识
生态城市美学的建构的方向分析
对文学家诗学的美学特征
数学课课后反思
新教材教学中如何提高学生的解题能力
浅谈思想品德课教学的趣味性
以风味小吃论传统美食英译现状及对策
谈语文阅读教学中的文本多元解读文献综述
浅谈语文阅读教学中的文本多元解读文献综述
传统艺术在旅游商品中的实用性
服装设计中的装饰工艺的美学思考
小学语文教材中名家名篇的修改问题
如何提高思想政治课的教学质量
阅读对话的考场策略的技巧分析
谈培养学生数学思维的批判性
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录
《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文导学
父母的爱无边──读《“精彩极了”和“糟糕透了”》
《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文题解
《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂实录(片段)
《“精彩极了”和“糟糕透了”》课后反思
读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感
《“精彩极了”和“糟糕透了”》难句讲解
读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感
《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂实录
《“精彩极了”和“糟糕透了”》预习提示
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学杂谈
读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感
《“精彩极了”和“糟糕透了”》中心思想
读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感