翻新时间：2011-12-26
学生写个人总结应做到
学生写个人总结应做到"十忌"
个人总结是毕业生登记表的重要内容,是学生升学和就业的档案材料.因此,写个人总结一定要注重语言的推敲和锤炼,要求学生用平实的笔法和简明,流畅的语言实事求是地展示自我,一般应做到"十忌".
一忌体裁把握不当,不伦不类.个人总结作为一种应用文,类似说明言语,即说明"我是怎样一个人 "不要一桩桩,一件件写成记叙文,也不要写成抒情散文.
二忌内容不分类,颠三倒
四.如前面写一句"积极参加学校劳动",过一会儿又写"认真做好卫生值日工作".
三忌面面俱到,不见个性,或内容"骨架"式,空洞无物.一些学生什么都写,但都是些大路货,毫无特色;或公式化地蜻蜓点水,只有"骨架"没有"血肉".
四忌故弄玄虚,硬凑篇幅.许多学生总喜欢开始一段"开场白",结尾一段"决心",甚至故意拉长句子凑个篇幅.全文没多少实质性内容.
五忌唱高调,空调,东拉西扯.如有些学生大吹国际国内形势,至于写到自己,则三言两语.
六忌自我标榜,言过其实,或过分谦虚,一无是处.
七忌前后矛盾,词不达意.如前面已写"认真做二操",后面写缺点时说:"做广播体操不够认真".
八忌使用修辞手法和文学性语言,华而不实.个人总结的语言要求平实,得体,简单,切忌含蓄或浮华.
九忌用词呆板,语句枯燥.一些表达能力较差的学生,不会恰如其分评价自己,只会说"好"或"不好","认真"或"不认真","积极"或"不积极".有的还在每句句首加个"能"字,读来枯燥乏味.
十忌写病句,错字和别字.总结中出现错误频率较高的字有"锻","篮","则","厉","心".
具体内容不强求一律,应根据自己的特点来写,可着眼于德,智,体等几方面,"德"可写政治思想,品德修养,遵纪守法表现和劳动态度等;"智"可写学习目的和态度,学习方法和习惯,学习兴趣和成绩,学习能力等;"体"可写身体素质,体育成绩和爱好等.不论是哪一方面,最重要的是写出自己的特点.
下载文档
网友最新关注
- 童年趣事
- 开联欢会
- 老师是一朵母亲花！
- 放风筝
- 下雪了
- 我的一家
- 我最敬佩的人
- 我家的小狗
- 希望
- 春天到了
- 拔河比赛
- 玩电脑
- 精彩的演出
- 小狗
- 学骑自行车
- 助人为乐表扬信
- 公司优秀员工表扬信
- 家长给老师的表扬信
- 写给医护人员的表扬信
- 写给学校的表扬信
- 表扬信格式
- 幼儿园给家长的一封表扬信
- 义务献血表扬信
- 给学校的表扬信
- 写给学校学生的拾金不昧表扬信
- 好人好事表扬信
- 部队写给学校学生的表扬信
- 大学生在图书馆拾金不昧的表扬信
- 给保安的表扬信
- 给老师的一封表扬信
- 谈高师钢琴课教学内容与课程体系的拓展
- 竞争法中的消费者标准(1)论文
- 依法治国与党的领导法治化
- 否定的浪漫旅程──贝多芬与「英雄」
- 政府机构改革：目标、风险与建议
- 实行村民自治是党对农村工作领导方式的创新
- 中国古代国家的起源
- 试论电影美学的研究框架与学术规范问题
- 差一步到萨尔茨堡
- 我国《消费者权益保护法》若干问题的判例(1)论文
- 对离婚法律制度的思考与建议(1)论文
- 作为理由之治的法治(1)论文
- 中国消费者保护法上的欺诈行为与惩罚性赔偿(1)论文
- 俯视与仲视——谈中西戏剧观众心态视角差异
- 民事间接强制执行适用原则研究(1)论文
- 《雪孩子》教学设计
- 《司马光》
- 《称象》一年级下册第五单元
- 《吃水不忘挖井人》教学实录
- 《吃水不忘挖井人》
- 《司马光》
- 《吃水不忘挖井人》拾零
- 《吃水不忘挖井人》教会了学生什么？
- 《夏夜多美》教学设计
- 《吃水不忘挖井人》-
- 《一次比一次有进步》教案设计
- 《唯一的听众》教学设计之一
- 《吃水不忘挖井人》
- 《司马光》教学实录之二
- 《乌鸦喝水》教后札记