翻新时间:2011-12-26
进行党课学习后的入党思想汇报
敬爱的党组织:
组织入党一生一次,思想入党一生一世。
经过了五周九堂的党课,我想说我真的成长了不少,我从一名对党有崇高的敬意,并时时能为加入这支中华民族的先锋队而兴奋而自豪但缺乏理论知识的青年,成长为一名党的理论知识扎实,对党的历史和政策也很理解的青年;我从一名和很多当代大学生一样,有时茫然,有时散漫,有时缺少责任感的青年,成长为一名能用马克思主义武装自己去面对一起困难的青年。可以说,虽然党校培训时间很短但我在每一位老师那里得到了知识和帮助,我变得自信了,我变得坚强了,我变得有责任了,我变得成熟了,在这里我要谢谢每一位党校老师,你们太优秀了。
还记得董老师的第一节课,站在入党的十字路口,你准备好了吗?,说实话当时我问了自己好多遍,你真的准备好了吗,你行吗,当天我没有回答自己,但现在我可以自信的说,我已经完完全全的准备好了,我要加入中国共产党,这是我心灵最深处的话语。说真的,在听董老师的课之前,我从不相信一节课能改变一个人对事情的看法,但听了董老师的课后,我相信了,我相信一句话,一种情感可以改变一个人。不知怎地,第一节当课后,我开始早起了,我开始关注墙角的垃圾箱是不是已经满了,我开始关心为什么有的同学没有来上课,我开始没有怨言的捡起校园了乱丢的垃圾,我开始跑步晨练,其实我已经有一年多没有晨练了。原来做一些自己原来没有做过的事,特别是能为周围的人带来好处的事,而又主动的心甘情愿的去做也是一种快乐,这种快乐只有你真正的尝试了才能够体会到。我真的很高兴我体会到了,我很为自己骄傲。
刘老师说做人要“慎独”。我很同意这句话。当我一个人静静的躺在床上时,我总是让时间白白渡过,造成睡眠时间严重超时。听了刘老师的课,我改变了,我让超时的睡眠时间变成了为身边的人和自己服务。每当睡前,我都会回顾一下这一天:我都做了什么,我又应该做些什么,我是否做到了。我开始在一个小本上每天记一句话,来总结这一天。我想这会是我一生的财富。
结束党课后,我发现自己更加关心国家时事了,这让我长了不少见识,也让我知道并了解了很多以前所不知道的。原来我们的国家是这么的强大,又是这么的不容易。这和中国共产党的正确领导和敢于探索并能根据中国的特殊情况制定与之相适应的政策所分不开的。我发现自己越来越爱国,越来越爱党了。
党课给我的另一个很大的收获是:党的理论知识。它是一套完整的体系,不仅可以让人的思想得到升华,而且当我把他应用到实际行动当中去,我发现,以前看上去很棘手的问题现在都迎刃而解了。当我遇到困难时我不会再胆怯了,也不会再犹豫了。因为我已经拥有了战胜他们的法宝。现在想想每一节党课都是那么的精彩,那么令人难忘,真心的谢谢每一位老师。我会永远记住老师们的每一节课,每一句话,去指导我以后的学习,生活和工作。我会一直努力的,敬请党组织考验我。
下载文档
网友最新关注
- 像花儿一样盛开
- 我的老家
- 未来的汽车
- 一件有意义的事
- 老家的大母猪
- 我忘不了她
- 我走丢了
- 一个意味深长的梦
- 美丽的宇宙
- 书包的自述
- 动物给人类的一封信
- 校园的草坪
- 我当语文老师的两天
- 我的房间
- 爸爸戒酒记
- 教师党员在创先争优活动中的承诺
- 文明节俭过生日倡议书
- 创建节约型学校倡议书
- 中学党支部委员会创先争优活动公开承诺书
- 车间党支部创先争优承诺书
- 爱心捐款倡议书
- 禁烟、控烟/控制吸烟倡议书
- 无偿献血倡议书
- 大学辅导员“创先争优”承诺书
- 大学生班级资助贫困生倡议书
- 2011年小学党支部创先争优公开承诺书
- 大学党员创先争优个人承诺书
- 2011 年乡镇学校党支部创先争优公开承诺书
- 农村创先争优活动无职党员设岗定责承诺书
- 创建绿色学校倡议书
- 浅论走出误区:对于工具性翻译观的反思
- 对社会主义的整个看法根本改变了——读列宁“遗嘱”
- 新认知语用学
- 论我国企业网络营销渠道的建设
- 浅谈高职市场营销专业教学改革的新思考
- 现代标志的汉字设计传承
- 浅谈语义指向与义素结构
- 谈录音师的艺术修养在工作中的体现
- 广告虚拟代言人优劣势及发展策略探讨
- 关于网络时代与社会主义思想阵地的巩固和发展
- 认知构式语法
- 浅谈电力营销现状与营销策略
- 绘画艺术教学中新图式的创建
- 语篇分析视域中教师话语的情感作用
- 谈审美情趣中所映射的艺术学科之融通
- 《尊严》教学建议
- 《中彩那天》教学设计九
- 《尊严》教学札记
- 《尊严》说课设计
- 《黄河是怎样变化的》教学设计二
- 《中彩那天》教学设计八
- 《中彩那天》教学设计七
- 《黄河是怎样变化的》教学设计三
- 《将心比心》教学建议
- 《尊严》预习解析
- 《尊严》第二课时教学设计
- 《尊严》综合资料
- 《将心比心》教学设计一
- 《黄河是怎样变化的》教学设计四
- 《将心比心》教学设计二