教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 从语言符号论角度谈“网络语言”中的非语言符号

从语言符号论角度谈“网络语言”中的非语言符号

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

从语言符号论角度谈“网络语言”中的非语言符号

从语言符号论角度谈“网络语言”中的非语言符号

一、从语言符号论角度对“网络语言”界定

符号用以传递信息,与信息之间完全是一种替代关系。替代关系有两个方面:一是代替者;一是被代替者,也叫被表示者。这种替代关系是约定俗成的。

索绪尔作为现代语言学和符号学的创始人,在《普通语言学教程》中指出:“语言首先是一种符号系统。”将此概括为符号学的“模型”,索绪尔认为,语言符号是由能指与所指构成的两面心理实体,其中,能指是音响形象,所指是概念。②音响就是词的声音,概念就是词的内容。

语言符号主要有以下特点:第一,任意性。能指和所指的联系是任意性的。单个语言符号最初的音义结合是约定俗成的,二者之间没有本质的必然的联系。即能指对现实中跟它没有任何自然联系的所指来说是任意的(这种任意性的语言符号不包括为数不多的拟声词和感叹词,不是从语言符号组合角度而是从单个语言符号的角度来论证的)。不同语言可用不同的语音指称同一事物,比如英语中的“sun”和汉语中的“太阳”。语言符号的这种任意性只是就最初创立时来说的,一旦符号进入交际,被社会认可并广泛使用,特别是形成符号组合结构后,它就具有强制性。语言符号是任意性和强制性的对立统一。第二,线条性。语言符号在线性空间依次顺延展开,如说“世界杯足球赛”时,若保持原意不变,只能一个个按顺序说出来,不能重叠,不能倒置。第三,依存性。语言符号的形式与内容是相互依存的,当所指与能指分开考虑的时候,它们没有任何初始的东西,没有任何与一定事物相互联系的基础,所以只能从“差别”入手来考查它们的价值并规定它们的单位。这个特点与语言符号的任意性一脉相承。

“网络语言”是个相当含混的概念。于根元先生在《中国网络语言词典》中认为“网络语言=汉字+数字+符号+其它”;郑远汉先生曾经分析了“网络语言”的两种所指,即:“与电子计算机联网或上网活动相关的名词术语”以及“网友们上网聊天时临时‘创造’的一些特殊的信息符号或特别用法”。 对照郑远汉先生的理论,何洪峰先生又提出了“网络语言”的第三种所指,即网络作为传播媒介所使用的语言系统。依据索绪尔的经典语言符号论,我们认为,如果称之为“语言”的话,那么它必须且首先是一种符号系统,这种成系统的符号也必须具有以上所提到的语言符号的特点。从现阶段来看,“网络语言”主要是从键盘敲击方式键入语言这个角度来考查的。

网络媒介呈现给我们的不是直接的语言,因为它不是以声音为物质外壳的能指语言系统,而是被文字信息系统记录反映的语言现象。网络语言的第一次符号化是其声音系统, 记录网络语言的文字信息系统是网络语言的第二次符号化,即现阶段所说的“网络语言”不是通过网络这个媒介直接以语音为物质外壳进行交际的网络“语言”,而是“网络语文”符号的符号系统。

二、“网络语言”中的非语言符号

“网络语言”中主要有两类符号,一类是语言符号,一类是非语言符号。在第二类非语言符号中又主要包括表情符号和图像两种。如下图:

语言符号

网络语言符号的符号系统 < 表情符号

非语言符号 <

图像

(一)表情符号

表情符号不属于语言符号,它是一般符号。

网络上的表情符号有两种,一种由字或标点符号构成,另一种是图标式的。它们都以象形为目的。如::-)这个符号中,“:”像两只眼睛,“-”像鼻子,“)”像一只嘴角向上翘的笑着的嘴。如果将其翻转90度,正是一个笑脸的象形。而图标式的表情符号则更接近于实物了。

索绪尔认为,语言符号是语音与意义的统一体,语音与意义之间的结合是任意的,它们之间的联系是约定俗成的。从这点出发,表情符号是一种对现实人物表情的摹仿,它没有固定的语音,只以一种可“意会”的形象出现,对网络交际起着补充说明和具体化语境的作用。因此,从符号理论出发,这种表情符号只具备一般符号的特征,即替代性:用一种可替代物替代另一种可替代物,它们之间不存在诸如语言中任意结合、约定俗成及互相依存的特性。所以,网络语言中的表情符号只是一种非语言符号。

(二)实物图像

实物图像不属于语言符号,也不是一般符号,它只是以实物图像形式对文字信息的替代。

通过以上分析,非语言符号有以下特点:

第一,注释性。非语言符号不是文字信息,在一般情况下,不能单独充当有价信息在人们的网络交际中起沟通作用,它的存在,完全是对网络交际的补充和说明,即表达一定思想感情或补充一定的语境信息。如:当我们看到一句话后面的:),就可以得知网络交际者键入信息时的心情,虽然这种符号不是网络交际所必须的,但它在这种无声的、通过“打字”进行交际的过程中,起着非常重要的作用。

第二,即时性。非语言符号特别是表情符号具有即时性,它表现交际中的即时感受,即在网络语言交际的同时,这些表情符号与文字信息共生,只说明文字信息的“共时”语境。

第三,形象性。表情符号是对现时表情的摹仿,生动形象,个性鲜明。

由此,我们可以归纳出语言符号与其它一般符号的本质区别: www.LWlm.CoM

(一)第一性与第二性。语言符号是第一性的,其它符号是在语言符号的基础上形成的。当人们掌握了语言后,一般符号只有在人们彼此商议约定俗成之后才能起到符号作用,才具有意义。一般符号离开了语言就不能表达意义,而语言中的单位如句子、词、语素等都表示一定的意义。

(二)单一性和多样性。语言符号是单一的,它唯一的物质形式是语音。语音是语言的第一次符号化,语言的书面形式——文字是语言的第二次符号化,即符号的符号。而一般符号可以是声音、光线、图像等各种形式。 (四)变化发展的规律性和无规律性。语言符号是符号系统,系统内部复杂且在不断地发展变化。这种发展变化有极强的规律性,是语言自身发展和人们社会交际发展的必然结果。一般符号经人们约定俗成后,音义比较固定,一旦有所改变,也是人为干预的结果,它自身不具备自我发展的规律性。

(五)动态的和静止的。语言符号在广泛的社会交际中是动态的,一般符号只在一定范围内固定静止地使用。

索绪尔的经典语言符号论是我们考查网络语言的重要理论,现存的“网络语言”是语言符号的符号系统,它包括语言符号和非语言符号,是一种特殊的混合符号系统。

注释:

① 刘润清.西方语言学流派.[M].北京:外语教学与研究出版社,1997.

② 胡明扬.西方语言学名著选读.[M].北京:中国人民大学出版社,1999.

参考文献: [2] 何洪峰.从符号系统看"网络语言"[J].江汉大学学报(人文社科版).2003,(1).

[3] 于根元.中国网络语言词典[M].北京.中国经济出版社,2001.

[4] 宗丽.李菁.符号理论观照下的网络语言[J].江汉大学学报(人文社科版).2005,(1).

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

妈妈的爱
自我介绍
给小狗洗澡
我帮妈妈拖地
牵牛花喇叭
一个漂亮的小才女
大自然
小鸡和小鸭的故事
我有一个美丽的日记本
戏说春天
捧(pong)水花
我有一个好朋友
小花猫剪胡须
买豆腐
我爱我的妈妈
2011年企业文化建设方案
大班迎2011新年亲子活动方案
2011年小班迎新年亲子活动方案
大学母亲节活动方案
高中班级文化建设方案
企业文化建设方案
开展“清洁家园”工程创建活动实施方案
2011年幼儿园母亲节活动方案
四年级班级文化建设方案
小学生交通安全教育活动方案
创建学习型机关实施方案
“网络文明学校” 创建活动方案
校园文化建设方案
建党90周年党史教育活动方案
315活动方案范例
法的契约论与法治国家法学理论论文(1)
从徐复观看儒学对当代政治观念的反应法学理论论文(1)
论知识分子批判精神的淡化法学理论论文(1)
法律程序的价值与弊端法学理论论文(1)
社会性别的法律建构及其批判法学理论论文(1)
法学中的现代与后现代法学理论论文(1)
追寻真正公正和自由的社会制度法学理论论文(1)
中国社会主义法制建设的发展/王孟康法学理论论文(1)
国际法与国内法关系的法理学思考法学理论论文(1)
历代典权特征略考/黄忠法学理论论文(1)
知识,为信仰留余地
浅谈方言在侦查中的运用法学理论论文(1)
法治与人类形象法学理论论文(1)
再论社会利益结构的变化与政治发展法学理论论文(1)
良善优先于权利法学理论论文(1)
《草原》教学设计3
《丝绸之路》教学设计3
《毛主席在花山》教学设计3
《草原》教学设计2
《草原》教学设计5
《草原》教学设计4
《走遍天下书为侣》教学设计之二
《毛主席在花山》教学设计1
《毛主席在花山》教学设计2
《走遍天下书为侣》教学设计之一
《丝绸之路》教学设计1
《丝绸之路》教学设计2
《我的“长生果”》教学设计之二
《我的“长生果”》教学设计之一
《草原》教学设计1