莫要给少年贴上标签

在看“少年不可欺”的新闻时，人们最先关注的都是，一位少年竟然敢公然叫板中国最大的视频网站。人们惊讶于他的勇气和胆量，有些人容不得小辈优于自己，便把这一切都阴谋化，认定这是一场有组织、有预谋的炒作。本应是初衷的勇敢说话，也被看成无脑喧哗。当得知这位少年是90后时，又补上一句“怪不得”。我们当然“怪不得”90后，他们给社会带来了更多的不一样，社会看待他们也更应该有包容的眼光和态度。并且，当他们做的是这个社会正需要的事情时，比如向往自由、尊重权益、渴望独立，社会就更应该积极拥抱他们。毕竟，你还不敢做的，他们已经开始尝试了。如果换位思考，想一想当自己年轻时，被上一代人标签化，甚至有些看不起时，自然会理智许多。

我们的社会善于标签化所有事情。就像我们善于标签化一切影视作品、文艺作品里的人物一样。这种一成不变的事物便于理解，也更容易被描述。可奇怪的是，就算是人人都知道事实并非如此单一，却依然钟爱标签化一个人、一件事。不知道是我们的大脑已经退化到不支持多维度思考，还是仅仅懒得去做。一个人，一件事尚且有千面万面，一万个观众眼中便有一万个哈姆雷特，何况是一代人。 【“后退”孕育公共文明的“前进”】

“后退！”“后退！”或是一种急中生智的本能。当自己与周围的人处于十分危险的时刻，自救的本能潜力就会被激发出来。我们必须首先肯定，这种求生本能是与生俱来的，在危急时刻是十分管用的。

“后退！”“后退！”是为了社会的进步。一方面要深刻反思踩踏事故的惨痛教训，尽快填补社会治理上的短板，以及安全意识、安全措施、安全保障等;另一方面也要铭记事故之中的温暖与正义，这是社会的正能量，是社会的宝贵财富。从心理本能的起步，到责任本能的鞭策，再到公共文明的前进，这是比较符合人性渐进实际的。无论是公共秩序的构建，还是公共文明的架设，抑或公共安全的保障，人们都需要在教训中警醒，在“后退”中前进。 【中国人为何偏爱神化德国】

来自环球时报。德国《南德意志报》2015年1月1日刊登一篇文章，题为《中国人的德国观――有关德国追求完美的神话》。文章指出，无论是将青岛下水管道的排水成就归功于德国工程师，还是将德国人的厨房描绘成装备齐全的实验室，都不完全符合事实。青岛市区的排水系统总长将近3000公里，其中“德国造”所占比例不足千分之一。所谓“青岛奇迹”实际和德国人无关。这是中国人添油加醋编造的德国神话。有意思的是，类似的德国神话还有很多，如德式阅读、德国立法禁止学前教育等。中国人喜欢神化德国的原因是什么？是一方面中国人有这方面的心理需求，另一方面合乎寻找榜样的中国人的口味。

德国确实是个优秀的国家，却并非像中国的某些段子手说的那样完美。中国固然需要自我批判的精神，但是，中国不应该继续塑造甚至编造西方神话来自我矮化，这不仅不利于中国社会的进步和革新，反而容易让国人继续在心理意识上甘心沦为西方的附庸。随着中国在世界体系中的地位逐渐从边缘走入中心，我们应该有意识地抛弃西方比中国好、处处奉西方为圭臬的自我殖民认知，重建文化自信。 【新高考推“走班制”教学 再没有“同桌的你 ”】

在这种情况下，未来的学生将不再有一个固定的班级，一群朝夕相处的同学，也没有了那个歌声中的“同桌的你”，甚至班主任也消失了。

教育专家认为：“走班制”更有利于调动学生学习的主动性，扩大学生的交往范围。“走班制”虽然满足了学生的兴趣，给学生以更自由的空间，但难免会疏于对学生纪律上的要求。对于正处于青春期的学生来说，未必是一件好事。实行“走班制”后，由于没有了固定班级，学生对于集体的认识必然会大打折扣，不利于学生团队观念的培养。

“走班制”作为中国高中教学的一种新生事物，既是大势所趋，但也应该在改革中充分考虑到各种现实情况。 【“假语文”泛滥：贴标签式生硬拔高 过度使用PPT】

来自王旭明（语文出版社社长）的微博文章。作者在北京一个教学研讨活动会上听课，参与者都是来自北京重点小学的语文老师，但他们所上的语文课竟与语文相去甚远，充斥了许多非语文的东西。

王旭明认为，现在语文课堂教学假的因素主要有以下几种 ：一是贴标签式的生硬拔高;二是语文元素没有融入到语文教学中;三是语文课成为表演课;四是过度使用PPT课件、音乐和其他辅助手段。对“真语文”较早展开理论研究的吴忠豪教授说，语文是人文性和工具性的课程。“真语文”对语文课程进行深刻反思，认为语文课程是学习运用语言文字的综合性、实践性课程，作为应用教学的语文课程，要让学生学会沟通交流。语文课从原来的以学习课文思想、围绕课文思想内容的理解来组织教学，转变为对语言文字的理解和应用。

小学、中学、高中乃至大学语文课堂教学普遍存在的“假语文”现象令人忧虑，令每一个真正热爱母语的语文工作者痛心。因此，要呼吁全国语文学界和有关领导机关正视这样的现象，在语文教学中开展一场什么是“真语文”的讨论，进而在语文教材、语文教师、语文评价、语文教育等各方面全面融入“真语文”理念，使语文教育回到正常轨道上来。 【英雄不是用来“消费”的】

雷楚年的违法行为，将交由法律裁决。作为曾经为雷楚年的英勇事迹而感动的人，真心希望他经过这次风雨能够重新站起，走向美好的明天。希望那些质疑他、辱骂他以及被他伤害过的人，也能给他这样一个机会。

榜样的力量在于他的人格和行为本身，这不代表他没有丝毫缺点、不可能犯错。只有这一点为越来越多人所认识，成为一种普遍的社会态度，人们才能更加亲近榜样，汲取积极的力量，而这也有助于减轻套在榜样头上那道光环的道德负重，让他更加真实地面对社会和人生。