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符合高职特性的职称评定系统

上传者:网友
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翻新时间:2022-12-19

符合高职特性的职称评定系统

1.1中级评审指标体系表。

2、在具体评审过程中,重点细化三个方面评价内容一是教学工作系统评价。教学工作系统评价包括七部分考核内容:教学工作量,执行教学规范,教学竞赛,学生评价,听课成绩,实践锻炼,评委评价。根据高职教育特点,我们对下企业锻炼做了特别要求,作为评职的必要条件;二是研究成果。研究成果的考核内容:论文、教材、专著、教研、科研成果及应用科技成果,成果奖励等。其中,对教研教改做了硬性要求;三是政治思想和职业道德。政治思想和职业道德包括四部分考核内容:政治思想职业道德,荣誉奖励,教书育人,评委评价。其中,对育人工作(担任辅导员)做了硬性要求。通过重点强调细化这三方面内容,充分发挥了职称评审这个“指挥帮”作用,更加突出了高职教育特点。

3、规范评审程序,遵循三公原则,保证职称评审的客观公正一是信息公开。评职前人事处要就评职的具体工作安排、各相关岗位空缺情况、各类职称评审的条件等进行公开。评审过程中绝不搞暗箱操作,评委们充分交流意见,民主表决。评审后严格按要求进行公示;二是评审的公平公正。评审前人事处及相关部门要对申请人的任职资格、申报材料进行严格审核。评审过程中努力做到组织科学、合理,过程公开、透明,评审组和评审委员会坚持原则,把握标准,对申报者的评议、判定符合客观实际,符合绝大多数人的预期。通过职称评审,学院基本形成了人才成长的正确导向,切实发挥了职称评审的激励导向作用。

4、加强监督检查,严肃职称工作纪律为确保我院职称评审工作的公平公正,我们进一步强化了监督机制。首先是加强对参评人员的诚信教育,并按规定填写诚信承诺书。其次是在制度设计上加强监督,评审的每个环节都有学院纪委工作人员参与,评审结果要进行公示,接受群众的监督。最后是完善并加大对评审专家、工作人员的监督问责机制,每个环节的评审都要有人签字负责。正是有了这种制度的保障,两年来学院评职工作没有出现一次违规现象。

5、对职称评审指标体系的改进建议评审体系除了针对初级、中级提出考核方法,还必须按照各类人员的具体隋况,分门别类地确定各类人员的衡量标准。建立教学、管理、科研、图书资料等系列人员的评审,提出专著、译著、论文方面的要求。就工作性质和任务来说,教学人员与科研辅助人员之间具有不可比性。科研是科研人员的本职工作,撰写论文和专著理所应当;而对于教学人员来讲,只能在完成本职工作的情况下,安排时间撰写一些论文,其成果质量和数量不可与专职研究人员同等要求。若将他们置于同一评价体系中进行评比,明显是不合理的。因此,建议进一步完善学院的成果评价体系,分别确定适合各系列具体情况的职称评审标准。

总之,在职称评审工作中,既要规范,又要改革。改革本身不是目的,目的在于建立一个公平合理的人才评价和激励机制,尽快形成一支优秀的教师队伍,以促进学院教学质量的提高。

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