中职学校学生管理问题初探

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翻新时间：2020-02-19

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中职学校学生管理问题初探

[摘要]中职学校学生管理中存在着忽视政治素质教育管理，缺乏相关法律法规，管理制度不健全等问题，只有通过提升政治素质和思想认识，健全相关法律法规和完善各类制度，才能提高中职学校的学生管理水平。

[关键词]中职学校；管理问题；对策

[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）12-0094-01

管理是第三生产力，良好的管理能保障学生的工作和学习纪律，有助于学生形成良好的生活和学习习惯。尤其是对于中职学校的学生来说，其心智发育并不完全成熟，其在学习等方面还没有形成自主人格和认识，因此，通过科学良好的管理来提高他们在校的学习质量与效果，对中职学校来说非常必要和重要。

一、中职学校管理方面存在的问题

1.学生的思想素质教育与管理重视不够

当前中职学校教育管理中，很多学校偏重专业技术教育而忽视了学生的思想素质的管理提升。专业技术教育确实重要，然而没有良好的思想素质的保障，专业素质就无从谈起。尤其是中职学校的学生，其人格发展并不成熟，容易受到外部各类文化的影响，因此，如何通过素质教育和管理开发，提高他们的思想政治素质，培养他们服务社会和报效国家的情怀，对于中职学校学生的成长来说非常重要。只有给中职学生坚定的意志，伟大的目标，坚韧的毅力和认真的态度，中职学校才能担负起国家中职教育的任务，成就学生的发展与职业规划。

2.学生管理规章制度跟不上教育的需求

学生的管理要依靠法律，要依靠制度，要依靠规定和办法，即依法依规管理，这是学校治理的重要思路和手段。当前中职学校普遍存在的问题是，由于学生年龄大多未成年，学生心智不成熟，日常生活中学生迟到旷课多，违规违纪现象多，甚至还会违法乱纪，一管就死，一放就y，班主任的管理就是“死管到底”。中职教育中教育界并没有对迟到、早退、旷课、打架、谈恋爱等情况提出明确的管理意见和要求，全凭班主任的经验来管理，处理不当造成学生的伤亡等，往往就处罚班主任，这使得很多班主任不愿意管理，不敢管理，想尽快打发他们出学校，减轻管理压力。

3.学校管理机制与方式不健全

当前中职学校管理方面，其主要依托就是班主任，有的学校设立了政教处之类的机构，也有极个别学校设立了心理辅导中心等，但是就我们调查所知，很多学校依靠的就是班主任和政教处。学校对学生的管理基本上解决了白天的问题，对于学生的生活管理、课后管理和思想动态管理没有跟得上，当前很多大学都建立了辅导员制度，由辅导员来管理和排查学生课外以及思想上的问题，然后总结问题反映给学校，以便于学校加强管理。东南沿海的一些学校设立了心理咨询中心，有的还建立了社工中心，但重要的问题是，这些机构的人员也非常紧缺，工资待遇跟不上，机构空设问题严重，任务开展严重不足。

二、提高中职学校管理的对策建议

1.通过各种方式加强中职学生的思想政治素质教育和管理

中职教育不仅是要教育出既有专业技术和技能的人才，还要教育出有高素质和爱国情怀的学生，要教育出具有奋斗精神和创业精神的学生。要把思想政治素质的教育管理融入课堂之中，融入团学工作之中，通过团组织活动、学生会活动、演讲比赛、宿舍联谊等多种方式，提高学生的思想政治素质。只有有了坚强的思想政治素质，坚定信仰，有高尚的情怀，有坚定的毅力，才能成为大器，成就未来。所以，中职学校绝对不能忽视或者偏视政治素质和思想素质的教育管理。

2.健全中职学校教育的相关法律法规与规章制度

当前依法治国已经成为我国国家治理的重要途径，已经被摆在实现中国梦的重要位置，学校的管理也是一样，必须要依靠法律法规和规章制度，实施依法治校。教育部要对《教育法》中的一些条文制定得详细一点，各省应该配套一些中职教育的相关细则，学校要根据法律法规和各省的细则制定具体的办理办法和规章制度，报批教育部门进行审核并向全社会发布，在征求意见的基础上实施。只有教师依法依规管理，才能约束教师的行为，防止教师越权违法管理，只有有规可依，才能保护教师的权益，防止特殊情况下教师成为“替罪羊”，消除教师不敢管和不愿管的现象。

3.完善中职学校的学生管理制度

针对中职学生班主任管理任务重，课后管理不严和学生辅导员制度的缺失，可以采用“三管联动”的方式加强管理。班主任管理白天授课的八小时，凡是在课堂上的纪律和白天发生的各类事情，专门由班主任进行统一管理。建立辅导员制度，晚上对宿舍的管理主要由辅导员来实施，辅导员就情况进行总结并反映给学校的政教和教务部门。建立社工中心，日常的心理管理和辅导主要由社工中心或者心理辅导中心来进行。通过三方面的努力，最终全方位掌握学生的发展状况，并针对问题提出相关的管理对策。