翻新时间:2023-02-13
给排水工程毕业论文
摘要:随着社会的进步和人类对工作、生活环境要求的提高,人们对给排水工程的设计已除了要求有合理、先进的工艺流程,能生产出高质量的水,还需要整个厂区有一个整洁优美的环境和赏心悦目的建筑形态。这就必须对给排水工程的原有设计方法和程序思路有一个较大的改变,应把设计的全过程看成是一个持续发展的、不断开放的、经常变化的动态体系,以确保设计出一个优秀工程来。
一、问题的由来
随着社会的进步和人类对工作环境、生活质量,特别是对美的追求的不断提高,人们已不再满足于原有的一套设计习惯。并且随着我国市场经济的确立,为了在竞争激烈的市场中求得生存和发展,更要求对以前不受建筑设计重视的给排水工程的设计来一个较大的改革,以适应日趋变化的业主市场。
长期以来,给排水工程设计采用的是一种封闭静止的方法,就工艺而工艺,就生产而生产,仅仅只是为了满足单一的一种功能,没有综合地考虑各种要素,因此工程的最终结果必然不能全方位地满足业主的各方面要求,更不能满足日趋重要的环境要求。
近年来给排水工程设计的经验教训告诉人们必须在设计的观念上要有一个较大的革新,或者说必须有一个新的认识才能真正确保给排水工程的设计质量的提高,即良好的功能和良好的建筑形象的高度统一。良好的功能可为生产和管理人员创造舒适安全和整洁优美的环境,从而提高劳动生产率;而良好的建筑形象也是一种功能,这种功能不光是物质上的还有精神上的。
水厂建筑的特点:一是工业建筑范畴,但不能忽略其美观;二是建筑物匍伏于地,尺度不大,并且形式单调均一分散、变化不大;三是构筑物所占比重特大,表现在体量闷沉、笨重,而且一般布置在厂区平面显眼的中心位置;四是污水处理厂气味重而难闻;五是为使水厂的环境更加接近自然,需有大面积的绿化。因此,水厂的建筑设计的意义倒并不完全在于如何做好工艺(这是很重要的),如何画出一张美丽的图画,而在于其理想的目标能得以实现,完美的构思能得以表达,合理的功能能得以兑现,以及优雅的环境能得以体现。为了达到这个目的,水厂的建筑设计首先应该在确实掌握丰富的信息、详实的资料的条件下,在加强内部工种联系的前提下,在正确的设计原则指导下和正确的方式组织下,有步骤、有计划地应用现代化的科学方法和先进的技术手段去加以制订(其中还要特别重视国外的各种先进经验)。我们不能把设计的全过程看成是一个封闭——自立门户的模式;单——就事论事的模式,稳定——成不变的模式;而应该看成是一个持续发展的、不断开放的、经常变化的动态体系,才能确保设计出一个完美的优秀工程。
下载文档
网友最新关注
- 我的一张照片
- 下课啦
- 春雨
- 我的家乡
- 下课啦
- 我们的校园
- 下课啦
- 快乐的体育课
- 我爱爸爸和妈妈
- 第一次回老家
- 我的芭比娃娃
- 我的家
- 我家客厅里的油画
- 下课啦
- 网虫爸爸
- 大剧院开工典礼策划方案
- 国际集体婚礼活动方案
- 端午节活动策划方案
- 旅游产业园开工典礼策划方案
- 教师节文艺演出比赛策划方案
- 洋婚礼策划方案
- 主题婚礼庆典策划方案
- 2011年电子监察建设策划方案
- 石材开工庆典策划方案
- 绿洲开工庆典方案
- 集体婚礼活动策划方案
- 粮食生产一抗三保策划方案
- 休闲会所开业庆典策划方案
- 主题婚礼策划方案
- 旅游商品开发大赛策划方案
- 论美国宪法中的“反多数难题”(3)法学理论论文(1)
- 论美国宪法中的“反多数难题”(10)法学理论论文(1)
- 国际人权法在线资源概述(6)法学理论论文(1)
- 国有资产信托的法律问题探究(5)法学理论论文(1)
- 国际人权法在线资源概述(2)法学理论论文(1)
- 我国国有资产监督管理体制的思考法学理论论文(1)
- 论美国宪法中的“反多数难题”(7)法学理论论文(1)
- 国际人权法在线资源概述(4)法学理论论文(1)
- 论美国宪法中的“反多数难题”(6)法学理论论文(1)
- 论美国宪法中的“反多数难题”法学理论论文(1)
- 论美国宪法中的“反多数难题”(4)法学理论论文(1)
- 国际人权法在线资源概述法学理论论文(1)
- 国际人权法在线资源概述(5)法学理论论文(1)
- 我国公用企业制度改革的法律对策(2)法学理论论文(1)
- 论美国宪法中的“反多数难题”(20)法学理论论文(1)
- 《再见了,亲人》一课的教学
- 《再见了,亲人》第二课时教学设计之一
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计之四
- 《再见了,亲人》教学设计之七
- 《再见了,亲人》一课教学设计
- 《再见了,亲人》引读教学
- 《再见了,亲人》第二课时教学设计之二
- 《狼牙山五壮士》写法引读教案设计
- 《再见了,亲人》导读教学设计
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计之三
- 《再见了,亲人》教学设计之六
- 《狼牙山五壮士》疑导式教案设计
- 《再见了,亲人》教学谈
- 《再见了,亲人》“主导 自学”式教案设计
- 《再见了,亲人》教学设计之五