浅析胡锦涛的青年思想政治教育理论

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论文关键词：胡锦涛；青年；思想政治教育；理论；特征

论文摘要：胡锦涛遵循新时期青年思想政治教育的规律和特点，对青年思想政治教育的地位、内容、对象及方法原则等重要问题进行了精辟阐述，创造性地提出了加强和改进青年思想政治教育的一系列重要观点，形成了全面、系统、完整的关于青年思想政治教育的理论。

胡锦涛对青年思想政治教育问题发表了许多重要讲话，他运用马克思主义思想政治教育学说，遵循新时期青年思想政治教育的规律和特点，对青年思想政治教育的地位、内容、对象及方法原则等重要问题进行了精辟阐述，创造性地提出了加强和改进青年思想政治教育的一系列重要观点。认真研究和深入学习胡锦涛的青年思想政治教育理论，对于当前思想政治教育明确方向、把握规律、拓展内容、注重实效、创新发展等具有十分重大的理论和现实意义。

一、在地位上提出它“是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的一项重要工作”

在改革开放和全面建设小康社会的伟大进程中，我党一贯重视青年思想政治教育工作。邓小平指出：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”_江泽民在1989年全国组织部长会议上进一步指出：“从现在开始，要牢记我们肩膀上有这样一种责任，就是用无产阶级思想教育青年。这些青年人是我们的希望和未来，将来要接班的。”在全面建设小康社会的崭新时期，胡锦涛特别强调青年思想政治教育的重要性，创造性地提出了许多精辟的观点。

胡锦涛认为：“国家兴盛，人才为本。”大批青年人才的成长是国家和民族发展的希望。”青年思想政治教育的落脚点是培养千千万万德才兼备的青年人才，因此，青年思想政治教育问题不仅仅是一个教育问题，而且是“关系党和国家前途命运、关系社会主义江山不改变颜色”嘲的战略问题和全局问题。在2005年全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，胡锦涛明确指出切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，对于确保实现全面建设小康社会、进而 实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。

胡锦涛提出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”旧他第一次把我党治国治党的思维方法用于思考青年的教育培养。邓小平提出“建设什么样的社会主义、如何建设社会主义”的命题，江泽民提出“建设什么样的党、如何建设党”的命题。秉承这一科学思维方法，胡锦涛提出了“培养什么人、如何培养人”的时代命题。他进一步要求：“各级党委和政府要从贯彻落实邓小平理论和‘三个代表’重要思想的高度，把加强和改进大学生思想政治教育工作作为提高党的执政能力、巩固党的执政地位的一项重要工作，摆在更加突出的位置，切实担负起政治责任。”胡锦涛第一次把加强和改进青年思想政治教育工作与提高党的执政能力、巩固党的执政地位紧密结合起来，从而把青年思想政治教育和青年工作的地位提升到了一个空前重要的战略高度。"

二、在内容上特别强调“要突出抓好理想信念教育”

青年思想政治教育的内容很多，但胡锦涛特别强调要突出抓好青年的理想信念教育。德智体美，德育为先；德育中坚持正确的方向，以理想信念教育为先，这是符合教育规律的。2000年胡锦涛在共青团十四届四中全会上的讲话中，对青年的理想信念教育进行了十分精辟的阐述。他认为：“青年中思想问题的表现多种多样，说到底都是同理想信念有关。西方敌对势力对我国实施‘西化“分化’战略图谋的手法形形色色，说到底也都是企图动摇和改变青年一代的理想信念。抓住了理想信念教育，就抓住了青年思想政治工作的核心内容。”这不但阐明了理想信念教育的极端重要性，而且为现阶段青年思想政治教育指明了方向。

胡锦涛还明确了对青年进行理想信念教育的核心内容，最根本的就是要加强马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想教育，从理论和实践的结合上帮助青年认清社会发展的客观规律，使他们牢固树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步坚定对马克思主义的信仰、对建设有中国特色社会主义道路的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任。在2005年全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，他的这一思想进一步丰富和完善，形成了以思想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育的新时期青年思想政治教育内容的科学体系。

胡锦涛同时指出了对青年进行理想信念教育的重要方法，那就是要敢于、善于同错误思想作斗争。他认为：“正确的理想信念总是在同错误思想的斗争中树立起来的。对思想理论上的杂音给广大群众特别是青年思想认识造成的负面影响，我们决不可掉以轻心。”因此，他明确要求各级党、团组织一定要坚持原则，把握方向，旗帜鲜明地反对政治方向、政治原则问题上的错误观点，帮助青年澄清模糊认识、分清原则是非，绝不能给错误言论提供传播阵地。

三、在对象上注重未成年人和大学生思想政治教育的一贯性

邓小平同志曾经指出：“革命的理想，共产主义的品德，要从小开始培养。”“现在我们的青少年中，有些人有些坏的风气。改变这种风气，要从小学开始教育。”胡锦涛继承了邓小平的这一思想，认为青年思想政治教育的对象是人，而人的成长是不可分割、连续性的过程。人的世界观、人生观、政治观等从小就开始形成，只有从小及早抓起，思想政治教育的效果才能明显并且牢固。因此，青年思想政治教育的对象不能只停留在青年这一特定的群体，必须向前推移，与未成年人的思想政治教育紧密衔接，这样才能从根本上取得实效。胡锦涛在青年思想政治教育的对象上既强调青年大学生思想政治教育的重要性、必要性，同时又强调未成年人思想政治教育的重要性、必要性，注重未成年人和大学生思想政治教育的一贯性。

2004年5月和2005年1月中共中央先后召开“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”和“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”。在这两次会议上，胡锦涛分别就未成年人思想道德建设和大学生思想政治工作发表了重要讲话。这两篇重要讲话是指导新时期青年思想政治教育的纲领性文献，充分体现了他关于未成年人和大学生思想政治教育的一贯性思想。这一思想要求青年思想政治教育必须和未成年人的思想政治教育紧密结合，在教育目标、教育内容、教育方法和手段等方面相互一致、相互协调，形成一个完整、有机的系统。"

胡锦涛高度重视未成年人的思想道德建设。他认为：“加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。”这三个“必然要求”，充分表明了新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性。他进一步指示：“关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。”这两个“工程”，昭示了全党同志要增强做好未成年人思想道德建设各项工作的自觉性和坚定性。

胡锦涛特别强调要加强和改进大学生思想政治教育。他指出：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。”因此，他要求各级党委和政府都要充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，增强历史责任感和使命感，切实把大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平。

此外，胡锦涛还注重对特殊青年群体的思想工作。他说：“青年中存在的思想问题，有些是带有共性的，有些则具有特殊性。因此，青年思想政治工作必须有的放矢地去做，具体情况具体分析，具体问题具体解决，而不能停留在一般号召上。当前，特别要注意加强对一些特殊青年群体的思想工作。”指出要加强对下岗青年、进城务工青年、违法犯罪青少年、辍学青少年、社会闲散青少年、残缺家庭子女、有劣迹和心理障碍青少年的教育帮助，尤其要努力清除危害青少年身心健康的不良因素，进一步营造有利于青少年健康成长的社会环境。

四、在方法原则上明确提出“五个结合”

胡锦涛认为，青年思想政治工作面对的是思想非常活跃的青年这一特殊群体，新时期思想政治教育不仅要有明确的教育目的和内容，而且还要有科学的教育方法。“提高思想政治工作的感召力和渗透力，没有一套行之有效的方法和手段是不行的。”句在思想教育方法上，胡锦涛主张不仅要继承我党传统的优良工作方法，而且还要根据新时期的具体情况创造新的方法。他在同共青团干部的谈话中明确指出：“在开展青年思想政治工作方面，共青团有不少很好的做法，要结合新的实际加以运用。但应该看到，时代在前进，社会在发展，生活在变化，青年思想政治工作的手段也必须不断加以更新。”“要注重贴近时代，贴近生活，贴近青年，运用青年易于接受的方式方法，采取青年喜闻乐见的形式和载体，把正确思想的灌输与积极的启发引导结合起来，把解决青年的思想问题和解决他们的实际问题结合起来，不断增强思想政治工作的针对性和实效性。”

针对高校学生政治思想表现出来的多样化、多变化、复杂化的特点，胡锦涛明确提出了加强和改进大学生思想政治教育的“五个结合”原则。一是教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性、主动性。二是政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。三是解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情动人，增强思想政治教育的实际效果。四是教育与管理相结合，把思想政治教育融入学校管理之中，建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。五是继承优良传统与改革创新相结合，既坚持党的思想政治工作的优良传统，又积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法。这“五个结合”是对我党思想政治教育方法的新总结、新概括，它既遵循了思想政治工作的教育规律，又紧扣了当代青年的思想实际，是当前和今后相当长一段时期加强和改进青年思想政治教育、提高思想政治教育针对性和实效性的重要方法原则。

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