影视对英语教学中适用性

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翻新时间：2023-04-08

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影视对英语教学中适用性

影视对英语教学中适用性影视对英语教学中适用性

：视觉文化研究全球化时代中国电影的文化分析周星驰的无厘头电影风格

影视对英语教学中适用性

一、影视中的语言现象

我经常听到学生说我们学的是“哑巴英语”,高中三年学习英语的结果就是没有结果。我们自己听不懂,外国人更是听不懂。究其原因,是学生的听力水平低,口语练习少,平时我们更多地关注了成绩,而忽视了英语作为语言的本质。虽然新课标中有关于听力培养要求的内容,但高考的指挥棒使我们忽视了它的存在,而把更多的精力放在了题海中。新课标人教版选修8Unit 4Pygmalion的教学内容是戏剧欣赏,提到了皮格马利翁现象,学生一头雾水,无从理解,教学目标难以实现。由奥黛丽?赫本主演的经典电影《窈窕淑女》正是由该剧本改编。因此在教学这个单元时,我根据学生实际,灵活处理了教材内容,很好地实现了教学目标。我“搭台”来学生“唱戏”。

在熟悉台词的前提下,学生带着疑虑欣赏影片,不仅学到了地道的英语,掌握了口语,培养了兴趣,还加深了对课文的理解。让他们感受到“No pains,no gains”,有助于理解文章的主旨———人的语言和行为都受到他所处的社会地位和社会环境的影响,但是后天的努力可以改变现状,并体会希腊神话《皮格马利翁的象牙雕像》的深层含义。欣赏完影片后,学生的情感得到升华,同时鼓励他们要有勇气和决心改变自己的现状,寻求机遇,不断挖掘自己的潜力。

二、影视中的兴趣培养

英语基础差的学生缺乏学习的热情,长此以往,恶性循环不可避免。高中生接受新事物的能力强,喜欢探究。以新课标人教版选修7Unit 3Under the Sea为例,本单元以大自然中的海底世界为话题,以谈论海底世界的动植物为切入点,让学生在交流中发现和了解大自然的奇妙和美丽;通过阅读奇闻故事,使学生从一个侧面了解人类与动物的关系;Using Language是一篇关于与海底动植物相处的感受的日记,把学生带入人与自然和谐相处的美好境界。本单元的话题是学生实际生活中接触不多的海底生物,为了创设生动有趣的情境,丰富学生的感知材料,引导学生快速进入学习语言的状态,我对课前从互联网上搜索到的图片进行了加工整合,营造轻松愉快的学习氛围。

在教学课文前,我利用课余时间让学生欣赏了电影Finding Nemo(《海底总动员》)中生动的画面、动人的音乐、跌宕起伏的故事情节,充分调动学生的感官,激发他们的求知欲望,引起他们的兴趣,使他们带着愉快的心情学语法、记单词。学生加深了对文章相关背景知识的理解和掌握,体会了大海的神奇和美妙。通过影视培养学生热爱和保护海洋生物的意识,教育学生形成与自然和谐相处的态度,加强环保意识,很好地解决了本单元的重点和难点。