教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 糖尿病患者的家庭护理

糖尿病患者的家庭护理

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-05

糖尿病患者的家庭护理

糖尿病是一种常见的内分泌代谢疾病。基本病理生理改变是由于胰岛素绝对或相对不足而引起的糖、脂肪、蛋白质和维生素、水、电解质代射紊乱。早期无症状,到症状期,临床上可以出现多尿、多饮、多食、疲乏、消瘦等症群。严重时发生酮症酸中毒或高渗昏迷。

在病程中常并发心脏、血管、眼、神经系统疾病及感染,是危害人体健康较严重的、最常见的一种内分泌代谢疾病。

临床表现,典型症状,可概括为“三多一少”,即多尿、多饮、多食、体重减轻。此病不但见于少年、青年和中年.更多见于老年。应早期发现,及时防治。

家庭护理要点:

1.发现“三多一少”症状时,应及时到就医,明确诊断。已确定为糖尿病时,需住院者,即住院治疗,以免延误病情。老年人症状常不明显,应定期检查尿糖、血糖(半年或一年检查一次)。

2.调整生活。糖尿病属慢性病,生活规律非常重要,在身体情况允许的情况下,按时起居,有利于糖代谢。每周按时测量体重,作为饮食和观察疗效的依据。

3.合理饮食调配。少进糖食、根茎类蔬菜,如:土豆、白薯、山药。要适当限制水果。应增进粗纤维的食物,如:糙米、玉米、豆类、绿叶蔬菜、白菜、绿豆芽、黄瓜、芹菜、西红柿等。多食用精蛋白,如:瘦肉、蛋、奶、鱼类。选用植物油,少进动物内脏类食物等。

4.坚持适当的活动。可根据自己的身体情况和爱好,选择活动方式。要持之以恒。活动时间选餐后1-1.5小时开始,是降血糖的最佳时间。老年肥胖病人早起床后可轻度活动。注射胰岛素的老年人,应避开高峰时间进行活动,以免发生低血糖。

5.保护皮肤。首先要注意个人卫生,一般情况下每周要洗澡,换衣裤l-2次。保持皮肤清洁,尤其是要保持外阴部清洁。

每天清洗会阴部,防止发生泌尿系感染。要特别注意保护双脚。避免穿紧袜子和硬底鞋,以免发生足部溃疡进而发展成坏疽。

6.密切观察有无感染,食欲减退、恶心、呕吐、嗜睡,呼吸加快、加深、呼气呈烂苹果味、脱水、酮症酸中毒表现。若出现上述症状应及时送医院就诊。

用胰岛素治疗时,要注意有无出汗、手抖、心慌。严重时有抽搐、昏迷等低血糖症状及无力、软瘫等低血钾等症状。

7.用药反应观察,是糖尿病治疗中护理的重点内容 8.病人应主动配合与护理

(1)病人要掌握糖尿病一般知识。

(2)注意诱发因素,如:精神紧张、劳累、感染、肥胖等。尤其是遵守合理的饮食、运动及用药规定。掌握,做到自觉的配合治疗。

(3)运动时,带面包和水果糖,防止发生低血糖。夜间也易发生低血糖,因此也应准备面包和水果糖等。

(4)定期复查血糖、尿糖,一般每月查血糖1次,稳定后可3个月查1次。发现有改变,及时到就诊。

(5)随身带联络卡。卡上注明姓名、地址、单位、电话号码、患有疾病、目前治疗用药、合同医院、负责医生,以备急救用,作为抢救依据及出现意外时联系。

9.自测血糖、尿糖法

(1)测试血糖法:用微量血糖仪,取耳垂或手指一滴血,滴在特定位置,即可在仪器上显示出血糖结果。但要特别注意消毒,防止局部感染。

(3)尿糖试纸法:将尿糖试纸,放入尿液后即取出比色,根据试纸色定性,并记时间。用后将试纸瓶盖盖紧,放在阴凉干燥处保存,以防试纸变色影响试验效果,并注意检查是否过期。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我最喜欢的小动物
孝心献妈妈
玩上海
我的妈妈
二十年后的我
放风筝
开家长会
下雨了
登黄鹤楼
看图两条小狗
可爱的小猫
假如我生活在海底
我的弟弟
夸家乡
美丽的荷花
关于对高校就业指导工作的思考
浅谈高校毕业生就业信息的搜集、整理、利用及有效性控制
关于加强体育素质教育提高大学生身体健康水平
试论高校就业指导工作
浅谈高校就业指导工作的五大转变
论析加强就业指导工作中的思想教育问题
浅谈构建新形势下高校大学生就业指导工作体系探析
传统文化角度下的大学生生命观教育探析
浅谈新形势下做好高校就业指导工作的思考
浅谈高职院校开展就业指导工作的几点思考
论析高校课堂教育与课外教育的有机结合
浅谈高校学生就业指导工作探析
发挥课外教育在大学生思想教育中的作用
浅论公共政治理论课审美化教学新探
思想政治理论课课外教育教学方法探讨
《变色龙》简析
《变色龙》的叙述策略与讽刺批判效应
《变色龙》学法建议
《变色龙》朗读指导
挖掘细节描写的深意
《变色龙》写作特点
《变色龙》中的“人群”
《契诃夫的创作与十九世纪末期现实主义问题》摘要
《变色龙》的取材和构思
《变色龙》素质教育新学案
《变色龙》结构分析
析契诃夫的《变色龙》
《变色龙》课文剧
《变色龙》的“正面人物”探微
在小说教学中努力培养学生听说读写能力