简论高校学生党支部建设探析

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论文摘要：在处于文化管理阶段的今天，“学习型组织”理论对于当前高校学生党支部建设具有重要的借鉴意义。本文在分析当前我国高校学生党支部建设现状的基础上，阐释了学习型组织对于高校基层党建的关联，并从“五项修炼”的视角下提出了高校学生党支部建设问题的解决对策。

论文关键词：学习型组织 高校 党支部建设

高校学生党支部是党联系广大党员学生干部的基层组织。努力做好高校学生党支部建设工作，对于充分发挥党组织的战斗堡垒作用，推进高校大学生思想政治教育工作具有重要意义。党的十七届四中全会指出，“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓好”为基层党建工作指明了方向。当今管理已进入文化管理阶段。学习型组织作为新兴的组织形式，汲取其有益成分运用到学生党支部建设中去大有裨益。

一、当前高校学生党支部建设现状

高校不仅要以培育社会主义合格建设者为主要目的，提高大学生科学文化水平，更要将提高大学生思想政治素质和政治辨识力为要旨。在这样的思想指导下，改革开放以来，高校将学生党支部建设放在思想政治教育工作的战略地位上，在党员发展、组织建设等多方面取得了良效。思想建设不断升华，队伍建设不断优化，组织建设不断创新，培训工作不断加强，红色网站不断涌现，制度建设不断完善，基地建设不断拓展，作风建设不断强化。然而，在高校不断扩招所带来的党员人数的不断增多、高校自身教育体制改革、大学生就业形势日益严峻和国内外形势发生重大变化等因素的影响之下，高校学生党支部建设仍存在诸多问题有待破解。

（一）组织角度

1．队伍建设有待完善。高校基层党务工作者对于学生党员的管理显得较为松散。一方面，由于高校学生数量的增多和教育体制改革，基层党务工作者往往侧重于奖、勤、助、贷等日常事务和传统方法，对于党员的推优和考察没有引起足够的重视，只是按比例分配名额，致使党员质量难以保证，党支部的继续教育面临困境。另一方面，学生党支部的日常事务多由学生自主管理，支部书记也由学生党员担任。一些学生党支部书记自身经验不足，又未得到老师经常性的指导，因而不能够很好地履职，工作范围往往局限于党员入党等相关程序性事务。

2．组织设置有待优化。当前，高校的学生党支部多建在院系，工作主要由学生来做、支部书记由学生来当的模式，舍弃了以往由辅导员担任支部书记的做法。但随着学生党建工作量的逐步增大，尤其是随着工作重要性日渐凸显，学生党支部所暴露的问题亟待解决。一是学生党支部书记往往一人兼数职，精力不足，宣传委员和组织委员“在其位”而“不谋其政”。党小组内部往往是采取一种委员会式的工作方式，相互推诿，降低工作效率，作为不大，在学生面前威信不足。制度执行有待落实。二是组织内部缺乏监督机制。面对党员的发展和党内事务的议决，往往一团和气，简单处理，一切由党支部书记定，组织内部的民主意识、协调能力和凝聚力不强。三是基层党支部缺乏长效的工作机制。基层学生党支部往往以会议的形式集中讨论学生入党的推优、考核、转正等问题，却不关心党员的成长和培养问题，造成职能缺失。

3．活动形式有待丰富。学生党支部的工作具有较强的严肃性和纪律性，并不意味着表现形式的单一和因循。然而，当前学生党支部的工作开展多以会议为主，没有能够坚持群众路线，融入到学生中去。一是活动内容形式化、空洞化。支部活动多以征文等文档形式进行，缺乏总结和讲评，不能够引起广大学生的兴趣，难以促进广大同学间的互动、交流、讨论。二是活动对象的单一。党小组的很多活动只限于入党积极分子、预备党员、正式党员等对象而没有涉及普通学生，不利于党支部后续力量的发展和党在群众中影响力的扩大。

（二）学生自身角度

1．党员入党动机不纯。入党的动机问题是入党的首要问题。当前功利主义思想对高校大学生影响较大。在利益多元和竞争激烈的社会现实面前，一部分大学生将入党作为自己保研、求职和考公务员的“敲门砖”。在社会不良风气的影响下，个别大学生采取贿赂、拉关系等方式换取党员的资格，希冀以此谋利。

2．党员理论修养不高。新时期大学生朝气蓬勃，奋发向上。与此同时，他们身上也带着时代独具的个性特征。一是追求价值多元和民主。部分学生受“西化”思想的影响，加之其年轻气盛，难以对自身的价值定位予以明确，政治辨识力有待增强。二是追求时尚和前卫，轻视传统和经典。一些学生党员所接触的书籍、报刊等文化媒介较少涉及马克思主义经典和党的理论体系，不注重自身的政治理论学习和党性修养。

二、学习型组织与高校学生党支部建设的关联

学习型组织理论依托于系统动力学，源于美国麻省理工学院史隆管理学院佛瑞思特（Jay Fonester）。而学习型理论规律的系统化阐述当始于美国彼得·圣吉的著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》。如何将学习融进团队建设，成为学习型组织的要旨所在。

彼得·圣吉将学习型组织概括为五项修炼：自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团体学习，系统思考。他认为学习型组织的基础是团结、协调及和谐，本质特征是善于不断学习，重在持续的学习、转化与改变，蕴含着学习、思考、创新精神和人本思想。

学习型组织的核心内容是与高校学生党支部建设相适应的。打造基层学习型学生党支部，在组织内部建立起完善的自我学习机制，将促进个人、团队和整个组织共同发展。 "

（一）自我超越，是学生党支部成长的题中之义

党支部建设要求充分发挥学生党员的主体性。这就要求学生党员必须自觉学习，不断学习，完善自身知识结构，提高理论水平，切实起到先锋模范作用。只有学生党员不断追求卓越，不断成熟成长，才能保证党组织的长远进步。

（二）改善心智模式，是学生党支部建设的思想保证

这就要求学生党支部成员尤其是基层党务工作者要打破旧的工作思路的束缚，努力摆脱路径依赖消极作用的影响，解放思想，实事求是，与时俱进，以改革创新的精神为学生党支部的工作增添活力。

（三）建立共同愿景，是学生党支部发展的力量源泉

高校学生党支部要将促进学生成长成才、实现共同进步作为组织发展的共同愿景，紧紧围绕思想政治建设，明目标，树旗帜，用先进的思想去武装党员头脑，明确马克思主义价值取向，坚定共产主义政治信仰。

（四）团体学习，是学生党支部成熟的必要手段

温总理说：“只有人民有积极性，我们的改革和建设才有坚实的基础。”实现团队学习，就是要以组织目标为导向，以宽松、民主的氛围为条件，充分调动成员的学习积极性，从而发挥基层学生党组织的战斗堡垒作用。

（五）系统思考，是学生党支部进步的不竭动力

我党在长期的建设过程中，注重思想、组织、作风、制度、反腐倡廉全面、系统推进。高校学生党支部建设的宗旨目标和执行过程也要讲求系统全面，及时反馈和纠偏。

从以上几方面观照分析，学习型组织理论与高校学生党支部建设具有密切关系。正确运用好学习型组织理论，可以促进高校学生党支部建设。

三、推进高校学习型党支部建设的对策

（一）转变思想观念

首先，要发扬创新精神。在实际的工作中，一些学生党员的思想观念仍处于被动服从的程度，几乎失去主动挖掘、构想、实践的意识。因此要发挥创新精神，鼓励、倡导学生自发组织各类学习交流活动，提升知识素养，交流工作经验，增进相互了解。其次，要突出党员主体性。树立自主学习理念，变“要我学习”为“自主学习”,营造良好的学习氛围。

（二）突出马克思主义的指导地位

学生党员的头脑如果不被先进的思想所占领，就要被腐朽的思想所占据。马克思主义是我党重要的指导思想和理论源泉。建设马克思主义学习型党组织就必须突出“马克思主义”。只有坚持用马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系武装全体学生党员，才能保证党员干部拥有正确的方向指引。在保持思想的纯正性和科学性的同时，更要注重学习内容的丰富性和学习形式的多样化。可采取讲座、报告、知识竞赛、网络论坛等鲜活的表现形式，多角度多方面来传播马克思主义，从而增强广大学生的接受度和传播的有效性，促进大学生不断在学习中创新，在创新中发展，积极投身于党的建设新的伟大工程中来。

（三）明确组织目标，塑造共同愿景

支部发展的共同愿景是支部全体成员对组织未来所持的共同愿望，具有强大的导向作用。首先，学生党员干部要通过每一项工作，来促进成员之间的合作，使成员彼此之间形成和谐的共进关系，营造一种强烈的组织归属感。其次，要摸清组织成员的个人目标，通过把握全局和统筹安排，让成员明白个人目标与组织目标的差距，使个人目标与组织目标趋于一致，形成合力，共同推动组织目标得以顺利实现。最后，要用一种全局观来调和个人目标和团体目标、现实目标和长远目标间的关系。

（四）明确组织职能分工，优化组织设置

适应文化管理的要求，形成权责明确、广泛参与的组织模式。一方面，按照支部建设的要求，明确划分党支部书记、宣传委员、组织委员的职能范围，切实履行好职能，力求权责一致。另一方面，对于某项决议，支部干部要广泛听取小组成员的意见，发扬民主，力戒独断专行。支部干部的言行要得到支部全体成员以及普通学生的监督,并要接受支部成员的年度考评。此外，要建立健全党团学“三位一体”的学生自我教育管理机制，充分发挥学生党支部在学生活动中的指导作用。

（五）建立健全学习机制

学习机制的创新是建设马克思主义学习型政党的必要条件，更是建设高校学习型党支部的关键。第一，建立学习动力机制。注重内激，要使广大学生党员真正认识到学习的重要性、紧迫性，牢固树立终生学习的理念，用科学的马克思主义理论为代表的先进文化引领他们前行。第二，完善学习运行机制。要注重团队学习，广泛参与，共同进步；利用多种新颖有效的活动载体；构建学习平台，实现只要有党员就有互动式的学习；选择科学的学习内容，如政治理论、时政要闻、中外优秀文化经典等。第三，健全学习监督机制和激励机制。要通过总结会、小测验、论坛等形式对成员的学习过程进行指导和监督，并及时对成员的学习成果进行总结反馈，通过目标激励、角色激励、典型激励等方式，激发党员的学习动力和热情，促进成员自主、有效学习。

（六）拓展党支部的活动平台

目前，高校学生党支部建设所面临挑战，需要切实改进党组织的活动内容，创新工作方式。首先，要注重实践。我党坚持从群众中来到群众中去的工作方法，毛泽东同志也曾说“没有调查就没有发言权”。因此，党支部开展活动，要在把握理论学习的同时，深入社会实践。可以组织社会调查小分队，在开放的社会大环境中，通过第一手资料，动态把握当前社会现状及问题，理论联系实际，学以致用。其次，要着力推进网络党建工作。如，可以通过红色网站、博客、论坛、QQ等媒介来增进支部成员间的联系和互动，使党员的思想政治教育工作充满人性化和时代感，为学习型党支部的建设注入新鲜活力。