翻新时间:2023-03-09
两种主流白光大功率LED制造方法的优劣(1)论文
通过荧光粉转换的白光LED技术,由于该荧光粉的发射光谱中缺少红光成分,难以同时实现低色温和高显色性。但人们在日常生活中已经习惯了低色温(3000K左右)的照明光源,而且高显色性光源在博物馆、外科手术等特殊照明场所有其潜在的应用前景。
因此发展低色温高显色性白光大功率LED都有重要的意义。采用大功率蓝光LED芯片作为激发光源,分别用荧光粉转换法和红光LED补偿法制备了低色温及高显色性白光LED,采用同一批大功率蓝光LED芯片进行实验:采用大功率蓝光LED芯片同时激发黄色荧光粉和红色荧光粉,通过调整荧光粉中红粉的比例,可以得到不同色温和显色指数的白光大功率LED。
说明大功率LED的发光随工作电流及红色荧光粉含量的变化而变化。用大功率蓝光LED激发加黄色荧光粉,并用红光LED进行补偿,调整大功率LED芯片及荧光粉的发光强度,结果出现低色温和高显色性白光LED。
如果采用较高水平的LED芯片,实验效果会更好。该白光LED以红色荧光粉的发射光谱为主,光谱峰值波长610nm,色坐标x0.4093,y0.3678。
其色温和显色指数为3200K和83.2。调整两种荧光粉的比例,得到不同色温的白光LED。
随着荧光粉中红粉含量的增加,更多的红色荧光粉吸收大功率LED芯片产生的蓝光后发生辐射跃迁并发出红光,导致了相对光谱的红移,同时大功率的色温逐渐降低,而LED显色指数升高。但是,由于所用红色荧光粉的量子效率较低,要产生较多的红光就必须吸收更多的蓝光,这导致了器件光谱中的蓝光和黄光成分减少,器件整体光输出减少。
采用大功率蓝光LED芯片激发黄色荧光粉,同时采用高亮度小功率红光LED进行补偿也可制备白光LED。为使结构更为紧凑,可以将小功率红光LED芯片粘结在大功率LED芯片上,根据实际情况,两者可以共用P电极或N电极。
实验中共用了1支大功率蓝光LED芯片和5支小功率红光LED芯片,在大功率蓝光LED芯片上涂敷荧光粉时,应尽量避免将荧光粉覆盖到红光LED芯片上,避免由于荧光粉的散射和吸收降低红光LED的光输出。大功率蓝光LED采用350mA直流驱动,消耗的电功率为1.15W,5支红光LED的工作电流均为20mA,消耗的电功率之和为0.22W。
其色温和显色指数分别为3450K和93.9,色坐标x=0.3630,y=0.3721。器件的光通量和发光效率分别为26.6lm和19.42lm/W,远远高于采用蓝光LED同时激发黄色和红色两种荧光粉得到的器件水平。
采用蓝光LED同时激发黄色和红色两种荧光粉,通过提高红色荧光粉的含量,可以获得低色温和高显色性白光LED。这种方法的优点在于两种荧光粉混合均匀,使得LED器件产生的蓝光、黄光和红光在整个空间比较容易均匀混色,可以预期器件的空间色度均匀性较好。
其缺点在于,目前,红色荧光粉的量子效率较低,致使整个器件的发光效率不高,加入红色荧光粉后,器件的发光效率几乎降低了一半。用蓝光LED激发黄色荧光粉同时用红光LED进行补偿,也可获得低色温和高显色性白光LED。
这种方法的优点在于避开了低效率红色荧光粉的使用,因此大功率LED的整体发光效率比较高。驱动电路相对复杂,不过技术上很容易实现。
由于蓝光LED、荧光粉和红光LED构成的是相对独立的发光体,就单个器件来说可能存在空间颜色不均匀,但是可以通过适当的阵列排布方式解决这一问题。低色温,高显色性白色大功率LED主要采用蓝光LED激发黄色荧光粉并用红光LED进行补偿,随着红色荧光粉量子效率和稳定性的不断提高,采用蓝光LED同时激发黄色和红色荧光粉,甚至同时激发多种荧光粉也能得到性能优良的白光LED,而且驱动电路比较简单、成本较低。
下载文档
网友最新关注
- 不要摘花
- 可爱的小狗
- 辛勤的爸爸
- 如果可能,我想做一只海鸥
- 爱护花朵
- 不要摘花
- 游晓港公园
- 不要摘花
- 可爱的熊猫
- 爱护花草
- 不要摘花
- 爱护花草
- 我的眼睛和鼻子
- 不要摘花
- 看图写话 禁止摘花
- 关于学生音乐欣赏能力的培养探析(1)
- 《阿姐鼓》与90年代文化
- 谈一谈歌唱的舞台形体问题(1)
- 民歌地方色彩辩析(1)
- 关于“新音乐”作曲新技法不断更替的问题(1)
- 六朝宫廷音乐活动类型考(1)
- 元杂剧演述体制中的说书人叙述质素(1)
- 浅析高速公路附属房建工程建设管理
- 切勿进行置身事外的研究(1)
- 论音乐表演艺术的三层境界 直觉•兴趣•风格
- 浅谈迈克尔·杰克逊的音乐成长之路
- 交通工程安全设施的施工与管理
- 音乐与诗歌关系”笔谈(1)
- 浅议某地铁工程的消防给水系统施工
- 高速公路通信管道硅芯管工程检测技术研究
- 《窗前的气球》教学设计之四
- 《从现在开始》第二课时教学设计之二
- 《窗前的气球》教学设计之六
- 《窗前的气球》
- 《纸船和风筝》教学设计之二
- 《假如》教学设计
- 《窗前的气球》教学设计之三
- 《纸船和风筝》第一课时
- 《纸船和风筝》教学设计之三
- 《纸船和风筝》教学设计之四
- 《窗前的气球》教学设计之二
- 《从现在开始》第二课时教学设计之三
- 《从现在开始》片断赏析
- 《从现在开始》第二课时
- 《窗前的气球》教学设计之五