翻新时间:2023-08-13
粤东北客家围龙屋建筑中的风水
摘要:“风水”是中国传统文化精髓之一,被称为“地学之最”[1]。作为粤东北客家民居典型的围龙屋,在环境选择方面深受风水文化影响,本文主要从龙、穴、砂、水、向的原则来看围龙屋的风水,认识其隐含着的丰富的宗教哲学文化,客观、科学的看待客家围龙屋建筑的风水。
关键词:客家围龙屋;风水;环境哲学;科学性;迷信
风水是我国特有的一种文化现象,它起源于古老的占卜术,后逐渐从术数中脱胎而出,成为一支独立的学说。风水文化观念浸透中华传统各种建筑景观中,风水文化成为中华建筑文化的有机组分和独特表现。作为粤东北客家民居典型的围龙屋,在环境选择方面深受风水文化影响,本文主要从龙、穴、砂、水、向的原则来看围龙屋的风水,认识其隐含着的丰富的宗教哲学文化,科学的看待客家围龙屋建筑的风水。
一、 客家围龙屋的建筑历史与风格
围龙屋一般建在依山傍水的山坡或山丘下,之间相距数百或数十米,有的则坐落于山丘与耕地交接的坡地上,背山面田,前低后高,有利于排水和通风透光。它有着奇特结构和合理布局,既有古代宫廷的神韵,又蕴含着浓厚的文化底蕴。其主要结构类型有:两堂两横一围龙、两堂四横一围龙、三堂两横一围龙、三堂四横一围龙及二围龙、三围龙甚至六围龙等。一般以中间的正堂正屋形式的方形屋或二字屋为基础,周围的围屋层层扩建自由组合。从一个屋的规模也可看出某姓家族的人丁兴衰。尽管规模大小不同,但围龙屋的基本设施却有“麻雀虽小,五脏俱全”的说法。主要包括:风水塘、禾坪、大门、斗门、伸手、正堂、花胎、龙厅、排水沟、游廊、天井、巷道、正屋、花厅、花阶、围屋、杂屋、厕所、畜棚等。关闭了通向外界的大门,这里就是一个自给自足的小社会,最多时100多户人家同住在一个大围龙屋内。
二、 客家围龙屋“风水”与环境哲学
中国古代民居的神灵崇拜和地理环境论主要在“风水”或曰“堪舆”理论之中。古人认为:“天道虽无声无臭,然而应若影响。天人之验,理不可诬”(《宋书•五行志序》),这也是民居风水说的思想理论基础。故古人建房,希望能“承明堂于少阳,照列显于……分野”[2],使居上应天灵,下顺地脉,主人能因此而获天地之福。民居神灵理论虽有天灵地神两个方面,但由于天灵渺茫难测,地形亲切可感,故其落脚点主要在地理神灵理论上。客家围龙屋的地神论也不例外。“风水”说的实质是“地脉龙神”宗教崇拜。地脉龙神是土地神系的一个分支,它以地理走向与居宅灵气的重合论而对民居建筑发生现实影响,它是主管居宅的地理之神。客家围龙屋后的“龙神”伯公、叔公们就是客家的居宅神,风水神。风水说的形式是宗教崇拜,其内容是居宅环境哲学,因而风水说也是以原始宗教与哲学浑然一体为特色。
客家先民们把风水学上的“地理五诀”(龙、穴、砂、水、向)运用到围龙屋建筑上,追求与“地理五诀”达成和谐统一,实际上就是在追求与大自然在空间上达到和谐统一。
1、 龙、穴
围龙屋大多建于丘陵坡地,面水背山,风水术上的“来龙”即指屋后的山势,雄伟的山梁谓之吉。为了将龙脉引进和留在屋内,故围龙屋有龙厅、龙神、龙门和龙厅背等。龙厅后不能开门,否则会泄气,同时又必须是空的,不能堆放任何东西,为的是避免压了龙脉。龙厅背是上堂祖先神龛背后的空间,中有一小门正对屋后的龙厅,谓之龙门。龙脉从龙厅进入,经龙门、五星石伯公、龙厅背而入上堂。五星石伯公是风水术所称的“龙穴”,亦是整个围龙屋风水的穴眼,因为地位重要,所以有专门的神位来供人祭拜。五块石头中以正中的那一块为最大、最方正。调查中,当地人常依据“天圆地方”来推断此即为五行中的土,至于其它四块分别代表哪四行,这连风水先生都回答不上来。
下载文档
网友最新关注
- 蜜蜂的自述
- 女娲补天
- 小燕子和小猫
- 春天的畅想
- 圣诞节前夜
- 白马涧一日游
- 我上六年级了
- 喜羊羊与灰太狼之水下大战
- 森林里的遭遇
- 老鼠国开会
- 一张盗版cd的自述
- 最后的六一
- 鹬蚌相争
- 亲情
- 狼和刺猬的故事
- 浅议税法债务与税收他人责任问题
- 劳务经济与中国农民收入增长问题研究
- 走出我国纳税人权利义务观的误区
- 财政政策对投资总量的影响与我国财政政策选择
- 论破产清算中的税收优先权
- 抓好政策协调,顺利启动经济
- 关于税法学体系的几个问题
- 扣缴义务人的管理
- 试论税法上的诚信原则
- 论税收法定原则
- 税收之债的构成要件及其对税收征管的影响
- 避税与税法的基本理念
- 税收优惠的导向研究
- “费改税”基本思路
- 从部门预算改革看预算法完善之必要
- 以“情”代讲──《难忘的泼水节》教学手记
- 让学生动起来,让课堂活起来──《难忘的泼水节》教学一得
- 《难忘的泼水节》教学杂谈
- 傣家井
- 《难忘的泼水节》案例分析
- “多”出一份情,“泼洒”一颗心──记《难忘的泼水节》教学预设与生成
- 体验真情评价──《难忘的泼水节》教学后记
- 《难忘的泼水节》第一课时教学设计及点评
- 《难忘的泼水节》案例分析
- 走进课堂 倾听教师与学生的声音──《难忘的泼水节》听课札记
- 僧·寺·塔
- 《难忘的泼水节》教学一得
- 躲不开泼水节──美丽而忘情的
- 读中体味 升华感情──《难忘的泼水节》教学片断
- 让生成资源成为教育的良机