教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> “锚”究竟有趣还是无趣?

“锚”究竟有趣还是无趣?

上传者:网友
|
翻新时间:2022-10-13

“锚”究竟有趣还是无趣?

对记者来说,敬一丹并不是那种乍一听就很有意思的采访对象。首先是她的人生似乎缺乏变化,不止一个外围跟我说,敬大姐这些年就没有变过啊!然后,她的性格平稳、笃定、谨慎,像锚一样,请问怎么去描述一个锚的内在张力?写人物故事常常需要戏剧性、变化以及冲突感,而在敬一丹身上,我们似乎都没有看到这些要素。

前些天我跟她一起参加了几个新书推介会,发现关注她的人远超过我的想象。她没有话题性,一直以来也低调,明星光环少,也不如白岩松的犀利。一位同行提醒我,为什么《焦点访谈》这么多主持人,大家记住的都是敬一丹?再延伸出去的问题是,为何是这样温和的人,连续做了19年中国曾经影响力最大的舆论监督节目。也是带着这个问题,我重新对她有了好奇心。

第一次见到敬一丹是去年此时。她约我在央视门口的小花园里聊,给我的印象就是一个亲切的阿姨,比电视上年轻、眼神明亮,走路轻快。说话没有架子,也没有教化人的姿态,春风一样轻盈。我完全无法将《焦点访谈》和《感动中国》那个穿正装,脸色凝重的主持人跟她联想在一块。这次我们聊了两次,她哭了5次,就连在人群中说起一个老人手里捧着她在90年代的专访,她眼睛都红得不行。后来在安静的咖啡馆里,回想起“文革”时期的一些家庭经历,她当时的表情简直就是个柔弱纯真的小女孩。无疑她的女性气质很强。她的为人处事之道“很中国”,能忍,不争。我第一次感受到她身上超于常人的特质是:她是非常柔的,又是非常刚的。

有人说她面目模糊,立场不明。我试图去理解她“为何弱”。她确实在采访中不爱谈论一些过于宏观的理念(包括自由、平等这样的词),或者涉及意识形态的话题。她也承认,自己并不像白岩松那样擅长提出犀利的观点。而她的成长经历也说明她是一个跟狂热保持距离的人。她对自己的角色认知非常清楚,自己只是一个媒体人,还是一个非常“有限”的媒体人。她自认能力有限,甚至“自卑”,“内心有不安全感”,对世界的进攻性欲望少,因此所谓的“困惑”自然也就不大了。

正是这样一个自认“过于保守”的人,一直站在《焦点访谈》的主持台上。《焦点访谈》前记者陈耀文后来越来越理解孙玉胜(《焦点访谈》创始人)当时的选择,“焦点访谈不只是监督的一面,焦点访谈一开始定的就是三三三制,中性,负面和正面各占三分之一。从这个角度权衡,还是需要一个能压得住、揉得住,在领导层认知度高,而观众都比较喜欢的(主持人)。”因此也不难理解,《焦点访谈》的内容更多是“软性监督”,为何敬一丹总是有她能发挥的地方。

精神上的自洽性再好,人人都难免有人性上的缝隙。比如,敬一丹对自己的职业名誉很在乎,当我一提到“明星”这个词,她的脸就严肃起来,她“非常不能接受”自己被看成一个明星。再后来,我发现即便是这样有分寸感的人,也会有发脾气的时候。她自己就说她在家里是给人压力的那个人。

总之,一两次采访,离真正认识一个人,还很遥远。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

给市长的一封信
一件后悔的事
考试感想
30年前的二连
我会七十二变
包饺子的风波
让人行走如飞的鞋
难忘的"六一"
给爸爸的一封信
我的课余生活
今日大龙湖
秋 游
我要“变!变!变!”
我想变成一朵云
享受读书的乐趣
为老师捐款的倡议书
催款函格式范文
索赔函格式范文
商调函格式范文
歌舞兴趣小组倡议书
建卫生宿舍,塑文明形象倡议书
廉政文化进校园倡议书
“做一个有道德的人”倡议书
为爱心超市捐献物品倡议书
委托函格式范文
关于建立广播台的倡议书
“珍惜资源,保护环境”倡议书
户外活动倡议书
绿色地球环保协会倡议书
英文催款函
妈祖文化与客家文化之关系
全球化影响下的现代艺术设计
试论结构主义思想对中国语言学研究的影响
浅析认知语言学与语用学、大学英语教学间的联系
从社会语言学角度对性别差异在语言应用中的成因研究
中国纪录片的成长和萎缩
民办本科院校商务英语教育低效的语言经济学分析
论侗族大歌生态
社会主义市场经济呼唤分析性新闻
对艺术与设计的再思考
工商行政管理视角下市场主体再认识
略论欧洲文艺复兴的历史作用
高中地理课的教学语言艺术
试论王引之语言学研究与古典人文知识的增长
从社会语言学角度解析幽默笑话
《和我们一样享受春天》教学设计三
《和我们一样享受春天》教学设计一
《和我们一样享受春天》教学设计二
《一个中国孩子的呼声》教学设计十一
《和我们一样享受春天》教学设计四
《触摸春天》教学设计三
《一个中国孩子的呼声》教学设计十三
《一个中国孩子的呼声》教学设计十
《一个中国孩子的呼声》词句教学
《触摸春天》教学设计二
《触摸春天》教学设计
《触摸春天》教学设计一
《一个中国孩子的呼声》教学设计十四
《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计
《一个中国孩子的呼声》教学设计十二