教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 电子守恒法在氧化还原反应中的应用

电子守恒法在氧化还原反应中的应用

上传者:网友
|
翻新时间:2023-04-16

电子守恒法在氧化还原反应中的应用

在氧化还原反应中遵循电子守恒,即氧化剂得到的电子的物质的量(或个数)等于还原剂失去的电子的物质的量(或个数)。若将电子守恒规律应用来解题,可以大大简化我们的计算过程,收到事半功倍的效果。

解析 根据A、B可形成化合物AB3,及A单质与足量B的气态氢化物水溶液反应产生H2,可知A为金属元素且在上述反应中化合价表现为+3,n(H2)=0.5 mol,n(金属)=[9M]mol (M为该金属的摩尔质量)代入上述公式:[9M]×3=0.5 mol×2,得M=27,所以A为Al元素,进一步确定B为Cl元素。

2. 在金属与硝酸反应中的应用

计算O2的物质的量,并求出其体积,此方法运算量大,中间计算多且复杂,容易出错,用电子守恒法综合考虑,可省去中间的各步计算。

例2 3.84 g铜和一定质量的浓硝酸反应,当铜反应完时,共收集到标准状况时的气体2.24 L,若把装有这些气体的集气瓶倒立在盛水的水槽中,需通入多少升标况下的氧气才能使集气瓶充满溶液?

解析 铜失去的电子数=被还原的硝酸得到的电子数=还原产物NO、NO2消耗的氧气得到的电子数,略去中间计算,即铜失去的电子数=氧气得到的电子数。

3. 在判断氧化产物或还原产物化合价中的应用

4. 在判断不熟悉反应中氧化产物与还原产物的物质的量之比的应用

例4 (NH4)2SO4在强热条件下分解,生成NH3、SO2、N2和H2O,试求反应中生成的SO2和N2的物质的量之比。

解析 常规的解法是先写出(NH4)2SO4在强热条件下的分解反应方程式,然后配平,最后求解。这种解法耗时比较多。仔细分析不难发现,SO2是还原产物,N2是氧化产物,那么生成SO2得到电子的物质的量应等于生成N2失去电子的物质的量,所以SO2与N2的物质的量之比为3∶1。

5. 在产物不确定中的应用

例5 15 g Mg-Fe合金溶解在一定量某浓度的稀硝酸中,当金属完全反应后,收集到标准状况下5.6 L NO气体(设硝酸的还原产物只有NO),在反应后的溶液中加入足量的NaOH溶液,可得到多少克沉淀?

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

夏天
过节了
我和小鸡一起成长
特别的日记
这个一角钱是假的
小蜜蜂的家
秋天
指 纹
批评大地震
看《宝葫芦的秘密》观后感
奥林匹克吃饭大赛
美丽可怕的地震云
中国,加油
给王老师的一封信
中职学校市场营销课堂引领浅谈
对外汉语专业语言学概论课教学改革探微
锐捷网络国际市场进入策略
艺术史学:论艺术与史学的共性
提高中小企业市场营销能力
“对话”随想─访谈类节目的感与悟
煤炭企业实施大客户营销战略探析
回归故乡:现代汉语诗歌的一种语言学阐释
讲话稿语言与文件语言的同异比较
网络化环境下中小企业市场营销的跨越式发展
社会公正理论视域中的少数民族语言权利和语言认同
浅析艺术语言与科学语言的本质区别
工业零配件产品网络营销分析
新形势下我国石油市场营销策略探析
评《现代汉语词典》语言学条目释义
《借生日》教学设计之二
《借生日》教学设计之三
《小熊住山洞》教学设计之三
《雪地里的小画家》第一课时教学设计之二
《借生日》教学设计之一
《小熊住山洞》
《小熊住山洞》教学设计之二
《雪地里的小画家》教学设计之五
《雪地里的小画家》教学设计及评点
《雪孩子》教学设计之三
《雪地里的小画家》片断赏析
《雪地里的小画家》教学设计之八
《小熊住山洞》教学设计之四
《雪地里的小画家》教学设计之六
《雪地里的小画家》第一课时教学设计之三