翻新时间：2023-05-10
《画》教学设计之四
教学目标
1、能对照图画用自己的话说出诗的意思，明白为什么说这是一幅画。
2、学会7个生字，把握诗中出现的反义词。
3、会正确地朗读、背诵、默写课文。
教学重点、难点：背诵并默写课文，用自己的话说出诗句的意思。
课前准备：生字卡片，小黑板，挂图
准备：图画若干，课文挂图，生字卡片、田字格
出示若干画，有大有小，有黑白有彩色的，但是他们有一个共同点，那就是，他们都是“画”，今天我们这节课，就先来研究这个“画”字。请你数一数，这个字共有几画啊？你是怎么来记住它的？那好，让我们一起在田字格里把这个字来写一个。
谁来带大家读这个字。我们已经给他找了好几个朋友，你还能来说说有关画的词语吗？
研究了这个字，接下来老师请你们来欣赏一幅画好吗？
说说你看到了什么？
根据学生回答，在黑板上写上“山
绿
色
水”
这高山流水看了真迷人啊？那现在请你静静地听听，来，走近些，再走近些，你听到了什么吗？
没有听到声音，那么古代有个诗人，就把没有听到声音用两个字就概括出来了“无声”，这样连起来就成了两句诗句：远看山有色，近听水无声。
我们刚才讨论了那么多，他就用了这么两句话表达出来了，你觉得他写得好吗？
讨论：语言很简洁，用了反义词
那么在这两句诗里，有好几个字我们没有学过写过，你是怎么来记住他们的？
教学生字：远
色
近
无
声
谁能连起来再把这两句诗读一读。
远看/山有色，近听/水无声。
味道不错，我们一起来读一读。
那个画家画好这幅画后呢，总觉得缺点什么，于是他又提笔添上了一些。你看到了什么？
粉红的桃花是在春天开放的，这说明呀，画家画的景色是春天的，但是在我们生活中，春天过去了，花儿和鸟儿有什么变化呢？
那在这幅画里呢？春天过去了，花还是那么鲜艳地开放着，小鸟看到人走过来了，一点也不害怕。所以诗人说是：春去花还在，人来鸟不惊。在这里，教师一边引导说，一边板书：春去花还开着，人来鸟不怕。改成“春去花还在，人来鸟不惊”。
这两句话，谁来带大家读好这两句话。
这样，四句连起来，就是一首完整的古诗，这首诗的题目就叫“画”，谁能连起来读一读。
这古代的诗句虽然用词精妙，但这五个字五个字地说话，总是和我们现在太不一样，我现在，要请小朋友来做一做翻译家。用自己的话来说说这首诗，行吗？
我们各请三大组一个代表好吗？其他同学认真听，你可以提意见也可以补充。现在我们知道，这是一幅有有有有的画。我们还可以说，这是一幅的画，还可以说，这幅画真啊！句式说话。
这是一幅多么生动的画啊，仿佛也把我们带到了那个美丽的高山流水间，小朋友，当我们外出游玩的时候，常常会看到一些很美很美的景物，那么，如果你看到了，会用什么办法把它带回来和我们分享呢？
画画、照片、摄象机，这些都是好办法，不过，老师有个更方便，每个人都可以用的方法，你想知道吗？
那就是请你用“心”把它带回来，你用心记住你看到的东西、想到的，把它写成文章给我们听，让我们分享你的快乐，好吗？
下载文档
网友最新关注
- 如果我有一个万能口袋
- 小草的自述
- 梦
- “干柴棍”翻身记
- 一棵树的命运
- 都不容易
- 环保安全汽车
- 教学有方的孙悟空
- 正义必胜
- 未来的汽车
- 未来的火车
- 从小狗的身上收到启发
- 黑色星球的秘密
- 未来的机器人
- 假如我是一只蓝色的小精灵
- 幼儿园小班秋游计划
- 幼儿园小班第一学期班级计划（一）
- 小一班第一学期英语计划
- 小班英语班下学期工作计划
- 幼儿园小班音乐主题计划
- 幼儿园托班春游计划
- 幼儿园小班保教工作计划
- 幼儿园小班九月份工作计划书
- 幼儿园托班德育计划(下学期)
- 幼儿园托班亲子活动计划
- 幼儿园小班美术课教学计划精选
- 幼儿园托班教养工作月计划
- 幼儿园托班学期计划
- 幼儿园托班教学工作计划
- 春季小小班保育工作计划
- 略谈我国民商检察监督立法的法典化(1)论文
- PLC在变压器自动灭火系统中的应用
- 欧盟统一商标注册要件研析(1)论文
- 分析从区域的角度看电信业普遍服务-计算机与信息技术
- 谈我国反商业贿赂立法完善(1)论文
- 谈无线网络-计算机与信息技术
- 浅析驰名商标保护中的权利滥用及法律规制(1)论文
- 当前激励性规制在电信业中的应用
- PLC在电炉电极自动升降控制中的应用
- 关于计算机应用专业人才培养模式的思考
- 《海商法》承运人定义条款解析(1)论文
- 学生学习模式的研究与探索
- 汽车零部件自动清洗机PLC控制系统的设计
- 网络对知识产权的影响与对策
- 免费毕业论文--论图形与创意(一)
- 《我多想去看看》教学实录及点评
- 《我多想去看看》教学杂谈
- 对王亚丽老师《我多想去看看》一课的点评
- 天安门
- 升旗仪式
- 《我多想看看》教学案例
- 课堂减负功在课前──《我多想去看看》教学反思
- 课堂上的小插曲,你介意吗? ──《我多想去看看》教学感悟
- 生活是学习语文的源泉
- 情境识字 合作探究──《我多想去看看》教学片段与反思
- 让“想”成为内动力──《我多想去看看》教学片断赏析
- 让学生在阅读教学中学会质疑──《我多想去看看》教学反思
- 祖国
- 妙语连珠的“小导游”──《我多想去看看》教学随笔
- 妙语连珠的“小导游”──《我多想去看看》教学随笔