翻新时间:2023-08-12
《影子》教学设计
教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2.学会6个生字;认识一个偏旁。
3.认识光源、物体和影子三者之间的位置关系,培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。
教学时间:
两课时。
教学过程:
(第一课时略)
第二课时
一、复习检查。
1.划线找朋友:
月 工 十
又 月 口
2.组词:同学们能用拼出的这四个字,组两个词吗?(左右 朋友)
3.说话:看看你的左边是谁?右边是谁?
出示句式:我的左边是(),右边是(),他们都是我的好朋友。
4.你的影子也是你的好朋友,看看,现在你能找到你的影子吗?想想,你还在什么时候看到过它?
二、学习课文。
1.学习第一节。
(1)看图说一说,这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向,影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面,影子在小朋友后面。)想一想,小朋友怎样走,影子会在他前面?(背着太阳走)
(2)指导读句:影子/在/前,影子/在/后。
说说,影子在谁前,在谁后?
你座位的前面是谁?后面是谁?
句式:我的前面是(),后面是()。
或()在我的前面,()在我的后面。
(3)看图讨论:和影子在一起玩,小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜,他心里会怎么想呢?
(4)小朋友心中很快活,我们读这些句子的时候,就应该用喜欢的语气来读。范读,学生仿读、自由练读:影子是个小黑狗,常常跟着我。
同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。
句式:我常常()。
(5)谈话:说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗,说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人,喜欢跑前跑后)再读读句子,读出你对影子喜欢的语气来。
(6)背诵:(学生看图练习背诵;教师引背课文;学生自由练习背诵;指名背,齐背。)
2.学习第二节。
教师引导学生自学。
(1)看图说一说,太阳在小朋友的哪边,影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面,影子在小朋友右面。)想一想,这位小朋友怎样走,影子会在他的左面?(小朋友往回走。)
(2)根据节奏提示,练习读句:影子/在/左,影子/在/右
(3)看图理解句子:你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友?
(4)指导读句:影子是你亲密的好朋友,应该怎样读这个句子呢?读下句:
影子是个好朋友,常常跟着我。
(5)熟读后背诵第二节。教学方法同第一节。
三、小结全文。
影子像是调皮的小黑狗,常常跟着你。影子又像是个好朋友,常常陪着你。你走到哪里,影子就跟到你哪里,真是“形影不离”。
四、作业练习。
1.想一想影子还有哪些变化?(大小长短的变化;物体移动影子也跟着移动等。)
2.同学们现在跟老师到操场上走一走,看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右?
[总评]影子是生活中常见的自然现象。本课教学从生活现象引入,注意在课堂中唤起儿童的生活体验,最后又由课堂延伸到课外,进行生活再实践。整个过程从生活中来,回到生活中去,在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围,把学习语文与认识事物紧密结合起来,反映了语文学习的规律。
下载文档
网友最新关注
- 家乡大变化
- 第一次炒菜
- 游三峡人家
- 广场赛歌
- 幸运橡皮
- 我的外公
- 期末考试
- 我学会了校园集体舞
- 我非常爱看书
- 可爱的小鸡
- 我是谁
- 这里真热闹
- 我与书的故事
- 学校真热闹
- 十年后的我
- 关于做好我为团旗添光彩主题团日
- 整改提高阶段“回头看”工作小结
- 春节期间廉洁自律反对奢侈浪费工作总结
- 燃气公司行风建设工作总结
- 林业局政务公开总结
- 怎样写年度总结
- 怎样写年度总结
- 关于开展庆祝建国五十六周年主题团日
- 中学英语课改工作总结
- 2008年厨师工作总结
- 2008年县“联县驻村帮扶”工作总结
- 2008年干部管理室工作总结(纪委)
- 粮食局驻村工作组2009年包村帮扶工作计划
- 2008年英语工作总结
- 2008年校务公开工作总结
- 论我国财务报告的现状和改进
- 预算外资金管理存在的问题及规范建议
- 关于公司治理的企业财务分析体系探讨
- 浅议固定资产投资项目后评价
- 供应链融资模型及其风险分析
- 论财务职能失效及对策
- 浅谈企业并购财务整合应该注意的问题
- 高校财务报销审核中的问题与对策
- 财务管理“风险观”的转换
- 试论论财务管理目标与资本结构优化
- 企业财务风险成因及应对策略浅析
- 论现行财务报告模式中存在的问题及改进措施
- 杜邦财务分析体系的改进及建议
- 虚拟环境下政务知识流程的结构探析
- 战略型财务管理浅见
- 我家的小猫
- 《卡罗尔和她的小猫》成语理解和运用
- 《卡罗尔和她的小猫》近义词反义词
- 充满智慧和挑战的课堂──《我不是最弱小的》教学谈
- 《我不是最弱小的》教学随感
- 《卡罗尔和她的小猫》词语理解、搭配与例句
- 《我不是最弱小的》教学后记
- 《我不是最弱小的》教学后记
- 《我不是最弱小的》教学片断与反思
- 平等对话──《我不是最弱小的》教学反思
- 着力语言,突出重点──《我不是最弱小的》教学设计谈
- 自主合作 读中体验──《我不是最弱小的》教学案例
- 《我不是最弱小的》教学反思
- 《卡罗尔和她的小猫》多音字同音字形近字组词
- 我家的小猫