翻新时间:2023-07-16
《两只小狮子(A、B案)》3
一、创设情境,谈话导入
1.同学们,你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片,看看动画片向我们介绍了什么?(课件演示)
2.你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?(自由交流)
3.想知道狮子是怎样生活的吗?今天,我们就来读一读两只小狮子的故事。(板书课题,学生轻声齐读)
二、初读课文,学习生字
1.请同学们打开书,轻声读课文,画出生字及生字组成的词。
2.我们先用“拼读音节、认读生字、组成词语”的方法来学习要求我们会认的字,大家看小黑板,谁愿意当小老师来领读?
3.离开了拼音朋友的字宝宝你也能认识吗?赶快想好办法记住它,同桌互相说,然后小组长检测一下。
4.利用字卡以开火车的方式检测会认的字。火车火车哪里开?(火车火车这里开)随机提问记字方法或说句话。
5.利用水果图片认读生字。老师这里有一些水果图片,每个图片下面藏着一个生字,你可以任意选择自己喜欢的图片,读出生字。下面的同学注意,如果前面的同学读对了,那么大家就跟着读一遍。
三、书写指导
1.有几个字宝宝在悄悄地说话了,(老师听一听,)它说同学们读的这么好,能把它们几个写好,那才是最棒的呢!你们有信心吗?
2.(出示课件:练习非常)
3.你有什么好办法记住它?
观察它们在田字格的位置,有什么提醒大家的?
“练”字的第6笔是横折钩,不要少了横。
“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜。
“非”字要写得左右相等,两竖分别写在竖中线的两侧,“非”字要先竖后横。
“常”字的上半部分比“学”字的上半部分写得还要靠上,给下面的“口”和“巾”留下余地。
4.先描一个,写一个。
5.一看、二记、三描、四写。
四、读课文,初步理解课文内容
1.请同学再来读一读课文,想一想狮子妈妈向我们介绍了两只怎样的小狮子?
2.边读课文,边对照图,你能说一说每幅图是什么意思吗?
五、课后延伸
小朋友,这节课不但学会了14个生字,会写了4个字,而且还结识了两只可爱的小狮子,那你们愿意给它们起个名字吗?课后,同学们边读课文边起名字,看谁起得最好,下课后交流一下。
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