翻新时间：2015-12-13
《小蝌蚪找妈妈》教学设计之五
教学目标
一、基础目标：
1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、增强学生对科学童话的学习兴趣。
二、发展目标：
1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。
2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
教学重点
1、学习生字词
2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点
指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
教学准备
CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰
教学过程
一、激趣引入
1、猜谜语
①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）
②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）
2、谈话引入
同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！
3、板书课题。
二、整体感知
1、师讲故事，生看课件演示。
2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。
三、学习课文
1、了解小蝌蚪的外形特点
看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？
朗读第一自然段。（指导读出“快活”的语气）
过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。
2、了解青蛙的外形特点
看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？
引导学生归纳青蛙的外形特点。
师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）
3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程
①师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？
请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“~~~~”勾划出来，并标上序号。
②小组交流
③集体汇报，师相机贴出图片
④演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇报）
4、学习课文2~5段
过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）师贴图
①学习第2段
引读：小蝌蚪游哇游，正好看见……这时，他们会有什么想法？
于是，就——迎上去，问……
为什么要“迎上去”？看课件理解，再说一说。请生上台表演。
指导朗读，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。（同桌互问互答，师生读等）
小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？
过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的饿妈妈。
②学习第3段
引读：它们游哇游，看见了一只……连忙……叫……
为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的饿心情？（急切）
你从哪些词看出很急切？（连忙、追上去）
为什么不用“迎上去”而用“追上去”了？生自由说。
看课件理解，再说一说。请生上台表演。
指导朗读，读出急切的语气。（分组轮读，师生接读等）
这一次，小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有……
过渡：于是，他们充满了信心，继续找妈妈，他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。
③学习第4段
引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只……
嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。
他们仔细一看，那只大青蛙披着……
一定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，十分肯定地叫道……
这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。
这一次，不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？生自由说。
请生上台表演这三种情况。
师小结：可见，作者用词准确，我们在写作的时候也要向他学习，这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习，只有不断去发现，不断去探究，坚持到底，终会有成功的一天。
引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说……
小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。
④小青蛙都在干什么呢？从文中找出来读一读。
师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。
5、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？
四、总结全文
1、学习了这篇课文，你知道了什么？
2、分角色朗读全文。
五、演一演这个故事
下载文档
网友最新关注
- 众志成城 抗震救灾
- 游阜阳生态园
- 秋天，真美
- 我的死党
- 表扬稿
- 难忘的一次进“鬼屋”
- 我家的一块小田
- 长大后的我
- 放风筝
- 虚心使人进步，骄傲使人落后
- 我成功了！
- 夏日的小溪
- 参观寿光蔬菜博览会
- 我的妈妈
- 我很幸福
- 职教中心工作总结
- 预备班班主任计划
- 2009年小学班主任工作计划
- 教育教学总结
- 2009年班主任工作计划
- 2009年小学班主任学期工作计划
- 2009年初中班主任工作计划
- 高中二年级班班主任工作计划
- 高三班主任工作计划
- 歌咏比赛活动方案及活动总结
- 一年级第一学期班主任工作计划
- 2009年数控班班主任工作计划
- 六年级班主任工作计划
- 高一主任计划
- 2009年度第一学期高一班主任计划
- 融资租赁及其在中小企业融资中的优势
- 运用会话含义理论提高商务交际能力
- 基于财务风险防范的多元化融资策略
- 谈资产证券化融资
- 谈话语关联与修辞关联
- 利用Ｅｘｃｅｌ双变量模拟运算表进行购房贷款方案决策
- 金融危机下的中小企业融资策略研究
- 关于“比”字句比较结果的语法成分研究
- 谈反事实条件句的语用性质
- 生物医药企业Ｒ＆Ｄ融资渠道结构问题及其对策研究
- 中小型企业融资决策
- 浅析中小企业融资难的原因及对策建议
- 艺术语言和科学语言的语法差异性
- 新疆锡伯族语言传承与多语现象浅析
- 浅议中小企业融资问题及其对策
- 《只有一个地球》网络教学
- 《大瀑布的葬礼》教学设计5
- 《大瀑布的葬礼》中心思想
- 《这片土地是神圣的》教学设计1
- 《只有一个地球》主题队会方案
- 《大瀑布的葬礼》读后感
- 《只有一个地球》有感
- 《只有一个地球》
- 《只有一个地球》第一课时教学设计
- 《只有一个地球》有感
- 《大瀑布的葬礼》教学设计4
- 《大瀑布的葬礼》课文简说
- 《大瀑布的葬礼》第二课时教学设计
- 《这片土地是神圣的》教学设计2
- 《这片土地是神圣的》教学设计