《称象》教学设计之一
翻新时间:2023-08-05
《称象》教学设计之一
教学目标:
1、认识13个生字,会写“再、象、像”等六个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、喜欢曹冲这位爱动脑筋,想办法的小朋友,感受曹冲的聪慧。
4、能用“一边一边”说话。
教学准备:生字卡片
教学时间:3课时
教学流程:
一、导入揭题。
1、板书课题,读课题,学习生字“称、象”
2、读课题后质疑,师梳疑:谁称象?这是头怎样的象?
为什么要称象?怎么称象的?结果如何?
二、初读感知。
1、自由读课文,标一标自然段、圈出生字,读准字音。
课文主要写了一件什么事?用一句话说说。
2、小组合作学习(各组选两个自然段尝试自学)
(1)读读生字,记记字形,并给它们找找朋友。
(2)划出带有生字的句子读一读,读正确。
(3)再把这段话连起来读得正确、流利。
3、小组汇报交流,教师点拨指导:*读准字音“柱、秤、艘、沉、止”
*帮助学生把每一段都读正确
*指导学生评价
*小组合作学习其他三段
4、组内交流读懂的问题。
5、你还想知道什么?
三、再读感悟。
1、学习1~3段,感悟官员称象办法的不可行。
(1)看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。
(2}看到这么一头大象,大家心里会想什么?
(3)语句训练:一边一边
(4)官员们想出了几种方法?这些方法行吗?(讨论)
随机理解“直摇头”
(5)、朗读指导。
2、学习4、5段,感受曹冲的聪慧。
(1)学生自读4、5自然段,你知道了什么?
(2)小组合作研究曹冲称象的方法。边讨论边做实验。
(3)交流研究结果。(教师演示或推选学生上台演示)
(4)结果如何?理解“果然”
四、课本剧表演。
五、指导书写。
六、拓展练习
想一想,有没有更好的办法?
七、板书设计
21、称象
直摇头 微笑点头
官员们 曹冲
砍树造秤 赶象上船
宰象 画线装石
称石头
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 画家乡
- 去万竹园玩
- 吹泡泡
- 洗衣服
- 幸运的小白兔
- 吹泡泡
- 吹泡泡
- 吹泡泡
- 有趣的游戏
- 我的零花钱
- 快乐的六一节
- 妈妈——我爱你
- 春游
- 我的学校
- 我爱妈妈
- 城市生活垃圾分类处理综合利用工艺
- 发电机房的降噪处理
- 职业噪声危害与控制进展述评
- 城市道路声屏障的研究和设计
- 处理畜禽粪生物菌发酵新模式
- 热泵机组隔振安装方案
- 天津市环境噪声污染防治管理办法
- 开发商在商品房道路交通噪声污染中的民事责任探析(下)
- 地面交通噪声污染防治技术政策
- 二次加压泵房的噪声污染及控制
- 分户墙的隔声改造治理
- 家居水管噪声治理方法列举
- 污泥的高温堆肥处理法
- 10招教你控制家庭室内噪音
- 固体废物处置技术
- 《两只小狮子》教学设计
- 《乌鸦喝水》教案
- 《爷爷和小树》教案
- 《棉花姑娘》教学设计
- 《看电视》教学设计
- 《小白兔和小灰兔》教学设计
- 《雪地里的小画家》说课教案
- 《雪地里的小画家》教案
- 《坐井观天》第二课时教案
- 《小壁虎借尾巴》第二课时教案
- 《快乐的节日》教学设计
- 《两只小狮子》教案
- 《荷叶圆圆》
- 《兰兰过桥》教学设计
- 《快乐的节日》教案
